第二一九章：四色猜想[第1頁/共5頁]

“這……，時候會不會有點倉促呀？明天插手，明天賦奉告我？”縱使天賦如劉猛，也曉得明天這一關必定不好過，孔教員也太信賴本身了吧，竟然隻給本身一早晨籌辦，早點告訴不可麼！

“1852年10月23日，他的弟弟就這個題目的證明就教了他的教員、聞名數學家德?摩爾根，摩爾根也冇有能找到處理這個題目的路子，因而寫信向本身的老友、聞名數學家哈密頓爵士就教，但直到1865年哈密頓去世為止，題目也冇有能夠處理。”

“這個定理有甚麼實際利用嗎？”比擬於孔繼道的純粹愛好數學，劉猛更加實際，方向考慮利用，獵奇地問道。這麼些人前仆後繼投身此中，莫非跟研討《紅樓夢》一樣，僅僅是興趣嘛，那不是閒著蛋疼嘛。

劉猛點了點頭，又搖了點頭，他確切傳聞過，但也不知詳情。

“11年後，即1890年，在牛津大學就讀的年僅29歲的赫伍德以本身的切確計算指出了肯普在證明上的縫隙。他指出肯普說冇有極小五色輿圖能有一國具有五個鄰國的來由有馬腳。不久泰勒的證明也被人們否定了。人們發明他們實際上證瞭然一個較弱的命題――五色定理。就是說對輿圖著色，用五種色彩就夠了。”

“這是一百多年來吸引許多數學家與數學愛好者的大事，當兩位數學家將他們的研討服從頒發的時候，本地的郵局在當天收回的統統郵件上都加蓋了四色充足的特製郵戳，以慶賀這一困難獲得處理。傳聞這一天的函件在保藏市場上還挺搶手的，每個數學愛好者都想采辦一個儲存。”

“1852年，畢業於倫敦大學的格斯裡來到一家科研單位搞輿圖著色事情時，發明每幅輿圖都能夠隻用四種色彩著色。這個征象能不能從數學上加以嚴格證明呢？他和他正在讀大學的弟弟決計試一試，但是稿紙已經堆了一大疊，研討事情倒是冇有任何停頓。”

劉猛看他說得歡暢，固然此中有些體味，還是假裝完整不曉得，順著他的話說道：“這三大猜想詳細都是說甚麼的？”

“追根究底是數學家的賦性。一方麵，五種色彩已充足，另一方麵，確切有例子表白三種色彩不敷。那麼四種色彩到底夠不敷呢？這就像一個淘金者，明顯曉得某處有很多金礦，成果卻隻挖出一塊銀子，你說他情願就如許歸去嗎？”

這會兒，幾個同窗竊保私語，大抵都猜到了和神級學霸劉猛同窗坐在一起談天的老頭兒就是孔繼玄門員，曉得本相的同窗不由得狠狠地瞪了孔繼道，看那模樣殺人的心都有了。

“肯普提出的另一個觀點是可約性。可約這個詞的利用是來自肯普的論證。他證瞭然隻要五色輿圖中有一國具有四個鄰國，就會有國數減少的五色輿圖。自從引入構形、可約的觀點後，慢慢生長了查抄構形以決定是否可約的一些標準體例，能夠尋求可約構形的不成製止組，是證明四色題目的首要根據。但要證明大的構形可約，需求查抄大量的細節，這是相稱龐大的。”