第642章 生硬的解決方案[第1頁/共4頁]

因為家教用度除了一部分當作家教事情的大門生人為以外，還要扣一部分歸入支教基金，以此來支撐支教。

“不錯就行，都有下落我也放心了。”楊東旭點了點頭。

而杭城大學為了保住支教和自主家教兩個明星片，在本來支教辦公室的根本上，又被批了三間辦公司作為支教辦公司擴大以後的辦公點，但進收支出職員很多仍然顯得有些擁堵。

“這個題目不大，家教一段時候以後，事情職員需求對家長和家教大門生都做回訪，體味家教過程中碰到的一些題目，到時候趁便統計一下就好。”虞依點了點頭，感覺這並不是甚麼大題目。

如此有銀行作為第三方，不管是家長提早存錢，還是按月結人為，家長和家教大門生兩邊都能夠接管。通過銀行存入和支出的賬目明細，能夠更便利賬目辦理公開透明。

以是這件事情分紅了兩個部分，第一個部分，天然是楊東旭這邊主動開辟收集付出軟件題目，以及銀行PC平台收集體係研發。

固然大抵事情冇甚麼題目，可煩瑣的事情實在是太多了。單單是清算有家教需求家長質料，以及想要做家教事情大門生的質料，就是一個龐大的工程。

“賀軍山回他本來的黌舍了，本來他上大學的用度就是黌舍支撐的，現在學成了以後天然返回原校。因為有支教事情的加分，傳聞他歸去以後就被晉升為了年級班主任，並且本地教誨局很看好他，估計很快就要升副校長了。

並且實施支教人為銀行托管束度，也就是家長挑選家講授生以後，付出的家教費需求提早存進民生銀行，以後遵循課時來肯定家講授生的用度為題。而獲得家教事情的大門生的人為，也由支教辦公室這邊向銀行伶仃結算，然後再停止發放。

“體驗調查？”虞依愣了一下明顯冇聽到他說的是甚麼意義。

而楊東旭的脾氣明顯是你強求他懶得理，但你不要他給的話，必定絕對夠意義。以是對於方敏幾小我來講，即便不說話有困難的話他必定伸手拉一把的。

中原電信剛建立的時候，的確隻要款單和手機通訊兩個部分，並且也是一些人明文規定給他規定的兩個圈圈。其他的部分都是他費錢本身收買的和國度一毛錢乾係都冇有，現在拆分出去你有定見，那你儲存著好了。

大門生進裡手教獲得人為改良餬口，同時部分人為也捲入支教資金中，一樣能夠在支教捐款中查出明細。

目前為了撤銷家長的顧慮，他們的質料不會公開。隻公開了家教大門生的質料，比如說高考的時候多少分，是理科生還是理科生，在黌舍表示如何，獲得過甚麼獎項等等。

措置完這些糟心的事情，並且把東旭科技進一步分彆紅軟件部和硬體研發兩個部分以後，楊東旭回了杭城一趟，已經畢業但連畢業典禮都冇時候去插手的他。籌辦向黌舍捐贈一棟講授樓，來表達黌舍帶領和教員對他照顧的謝意。