第1189章 曲洋洋[第1頁/共2頁]

如許的環境對門生的生長並不無益。

偶然候一學期能換十多個教員，一本書都學不完。

曲洋洋的火伴歎了口氣：“我跟洋洋我倆分到五年級了，因為我倆都不會畫畫也不會美術，以是洋洋就說，要不我們教五年級語文數學和英語吧，也能幫他們提提成績。但是校長冇同意，說是支教的教員最好彆指正課，因為門生風俗了現在教員的講授體例，再換一種的話怕他們接管不了。”

這些門生的聽話叫緩緩又是心疼又是欣喜的。

現在她冇放在眼裡的黌舍的校長罵了她一頓，曲洋洋當然會感覺受不了。

曲洋洋不情不肯的起家，走了出去。

出去的時候曲洋洋不情不肯的，臉上還帶著氣憤，返來的時候曲洋洋低著頭，看不清臉上是甚麼神采。

“以是洋洋就活力了，非要歸去。”

貧民家的孩子早當家，這句話不是冇有事理的。

Emmmm……一起上大師表示的都不錯，搞得緩緩都快忘了，這但是一幫在在黌舍的時候嬌生慣養的少爺蜜斯啊。

她中間的火伴還在勸她：“來都來了，彆活力了。”

緩緩跟勞心相互互換了一個眼神，就冇再管這個事。

就在這個時候，宿舍門被敲響了，有個男生在內裡喊：“曲洋洋，周教員叫你疇昔。”

之前的時候就有訊息報導過，一些貧苦山區的黌舍校長並不歡迎支教，因為支教教員來了以後講授生一段時候就走了，門生剛開端風俗支教教員的講授體例，就要再換下一個教員。

孫校長說的也是實話，那為甚麼曲洋洋這麼活力？

這不是很普通嗎？

曲洋洋一開端來插手支教的時候大抵內心還存在來“為人師表”的心來的，大抵是感覺本身是受過當代教誨的大門生，以是不太把如許的黌舍放在眼裡。

曲洋洋見是緩緩，丟臉的神采收了收。

緩緩跟勞心相互看了一眼，有些茫然的點點頭。

緩緩跟勞心上午一節下午一節，上午這節課上完以後回到寢室，緩緩剛跟勞心感慨了一句“這兒的孩子真聽話”，成果一排闥，就瞥見一起來的一個叫曲洋洋的女生神采極差，正在清算包。

女生接著說：“剛纔教課的時候洋洋說感覺校長看不起她，以是她非要指正課，成果被校長抓到了，校長罵了她一頓……”

緩緩跟勞心對視了一眼，走疇昔問：“如何了？”

見當事人走了，緩緩跟勞心把目光放在了曲洋洋的火伴身上。

因為曉得機遇來之不易，以是纔會格外珍惜。

緩緩：“……”

緩緩：“……”

不一會兒，曲洋洋返來了。

曲洋洋正在氣頭上，聞聲火伴的勸說神采又丟臉了一分：“我美意美意來支教，憑甚麼還要看阿誰校長的神采