第二百二三章：東芝筆記本電池爆炸[第1頁/共5頁]

“放心，這一年考生這麼多，總會有一些有才調的。你看，3組不是有位教員，連續報上了兩個滿分名額。”

因為，在這個時候，德國一家範圍非常大的電腦城，一款東芝條記本電腦電池，俄然產生爆炸。a

江西省2002年屆高考，全省的試卷恰是在南昌大學的一個講授樓裡，封閉閱卷。為了包管閱卷的公允閱卷教員的統統通訊設備都要充公。就算是講授樓裡的電視，也不能翻開。為的就是在一個全封閉的環境當中，將統統的試卷改完。

“倒也是。”

世人恍然大悟，這時，主持人又將鏡頭對準了陳佳一。“不曉得陳同窗的作文，是否能夠獲得滿分呢？”

這一次作文鼎新插手了滿分製，很多閱卷教員，還真想改出一篇有氣力打擊滿分的作文。固然，就算他們改出滿分，也要顛末組長考覈。

辟。”

因為，這兩大題目，第一，固然給出了標準答案，但是，因為是筆墨解答題，給分的標準就存在必然的不同。最為關頭的是作文，作文占有的分數為60分，比例相對來講還是比較高的。如果語文想獲得高分，作文必然不能失手。如果失手，高分能夠便已你無緣。

此人歎了一口氣，他何愁不想也改出一篇。

特彆是同一屆高考學子，當曉得陳佳一與他們一同插手高考的時候，彆提有多鎮靜了。一時紛繁登岸tt官網，旁觀tt官網構造的高考專題活動。

這也為將來的展開，減少一些阻力。起碼，陳佳一這一翻話，應當會獲得很多人支撐。

易就是變的意義，易經，實在就是一部按必然規律時候竄改的書。那麼，對於創新來講，起首就需求竄改。能夠說，陳佳一這一篇易，寫的是文青味實足，信賴能夠入得閱卷教員的法眼。

國度不是最喜好搞嘗試田嘛，教誨鼎新也能夠嘗試一下嘛。陳佳一提到的這個誌願，美滿是不想讓這個還未成熟的創新，將一大堆學子打翻。畢竟，將來的創新，也不知是對是錯。如果錯的，對於一個學子的平生，影響恐怕會非常之大。

此中一名顯得比較淡定，喝了一口茶，叫兩位教員莫急。

“好的。”

“陳同窗說的很對，我們教書幾十年，亦感遭到這一方麵的題目。不過，對於我們教誨界來講。特彆是語文教誨，如何才氣擬出一個合格的語文教誨，這便是一向困擾我們的困難……”

起首，語文試卷也有標準答案。不過，這個標準答案與其他科目標標準答案，放的比較開。比方瀏覽題，隻要答對了意義，根基人都會賜與采取。如果答對部分，也會賜與必然的分數。如許，也就製止了有一些同窗固然答的與標準答案不一樣。但是，意義附近。或者，言之有物，也會賜與必然的分數。能夠說，語文給分的標準比之其他科目，還是比較鬆的……”