第二十九章 傳授經驗[第1頁/共3頁]

宋曉青咀嚼著祝國峰的話，求解著問：“你能說的再詳細點麼，我有點跟不上你的思路。”

祝國峰給宋曉青梳理思路：“在我看來，音樂創作和演員對演出情境的創作與構建是相通的。你隻要讓本身真的投入進了阿誰創作的情境當中，揭示出第二自我的認知了，才氣迸收回最貼合阿誰情境的創作靈感，寫出最感動聽的作品來。

“嗯，必定有幫忙的。”美眸中抖擻出當真而誘人的光彩，宋曉青洗耳恭聽，籌辦受教。

三人行，必有我師焉，對於宋曉青來講，祝國峰這個非音樂專業的天賦，舉止當然很奇葩，但他身上有很多閃光點值得她去學習，以是她很慎重的想和祝國峰就教一下。

“公然是戲劇學院的門生，你冇給中戲丟人，給你點個讚。”

“你彆曲解，我冇有調.戲你的意義，我說真的呢。”

“彆泄氣，普通人都跟不上我的思路。”祝國峰笑著貧了一句。

祝國峰遵循本身的人生導師斯坦尼斯拉夫斯基的實際，忽悠起了宋曉青，但願能用這些宋曉青聽不懂的東西給宋曉青忽悠住。

“在這根本之上，演員纔有第二自我，也就是顛末端理性熟諳後迴歸的自我。在這一刻，‘我’不但僅是一個天然的生命了，而是承載了各種文明、標記、思惟、認識形狀的載體。

就算他真這麼講了，宋曉青也必定感覺他是瞎掰呢，估計會把他當神經病，都不肯意理睬他了。

宋曉青一怔：“我？”

宋曉青無法的白了祝國峰一眼。

“你曉得，我此人熱中演戲，也很喜好研討演戲，我做甚麼事，都是從演戲的角度解纜的，我儘力讓本身的人生真的變成一場戲，分不清戲裡戲外，如許纔夠出色。我創作音樂，也是如許。”

宋曉青感覺祝國峰的口氣不太對，略顯曖.昧，心下不由犯起嘀咕，看祝國峰這意義，彷彿又要歪樓啊？

以是他現在不能再瞎扯了，甚麼事都是有個度的，如果超越這個度，弦就要繃斷了。

“你曉得的，我此人平時很喜好束縛本性，培養第一自我的認知，思惟不受束縛，喜好瞎遐想。當我生出要構建一個故事情境的設法後，腦筋裡第一個想的並不是以瘦子圓為配角來寫這首歌，那樣寫出一首調侃她的歌，挺冇意義的，還能夠打擊到她的自負心，我不是那種殘暴的人，乾脆就換了個思路，拿彆人當配角來構建景象了。”

“在演出中，演員需求將角色的全部狀況、社會背景、教誨程度、家庭環境、人際乾係、都考慮在內，以一種最合適阿誰‘我’的狀況去停止。在那一刻，‘我’已經不再是演員本人，而是活生生的阿誰角色，這是一種至高的境地，也是一種很難達到的境地。要想達到這類境地，起首，就是演員要充分的做到第一自我的束縛，如許才氣更深切的體味天然和生命的意義，這是根本。在這個根本之上，纔有演員第二自我的深思和熟諳……”