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“睡了嗎？”

物理課上的嘗試，林越主導操縱，時一賣力搭手，做些纖細處的調劑，他報嘗試數值，她低頭拿紙筆統計，再一起演算、推導。

時一點頭。

“因為阿姨跟你那晚穿戴寢衣折歸去的方向一樣。”林越開著打趣。

時一有點衝突，她但願陳慕姿一臉含混的探過神來意味深長的笑笑說：“啊！少哄人了，是不是一起約好的？你倆是不是有一腿啊！相互喜好的那種。”

廖韻之不知如何是好。

時一哀怨的歎著氣，被一旁的尤俊彥聽出來了。

不管如何他們都算是同班同窗，更何況如果不出大的變動，此後一年都有份前後桌的交誼在，互幫合作自是不成免，何況宋因冉眼巴巴的等他同意。

她從小就有包書皮的風俗，最開端是上小學時，教員有嚴格要求哪幾本書是必須在外皮上加個封套的，有些教員要求更甚，還必須是紅色書皮，她不喜好市道上賣的透明封皮上印著花花綠綠的圖案，規格還不同一。她感覺這就是教員對門生最早的行動標準，跟小門生上課雙手疊放在桌麵上，端端方正的聽課是一個事理。是以時一上小學的很長一段時候裡，剛拿到新書，第一件事就是回家讓媽媽用紙質較厚的掛曆紙幫她包書皮，掛曆紙的正麵是當月日期和各式百般的圖，她會翻過來挑選背後白淨的那麵當書的封麵，然後又讓媽媽在正中間寫上科目名，右下角寫上她的名字和班級，這才完成。時一當時字體還冇成型，她怕自以為歪七扭八不敷嚴厲的字毀了“經心包裝”的新書，比及厥後字體定型下來後，她也漸漸學會了本身包書皮，每一本都挑選彆樣的包裝紙，不再在上麵添字，久而久之，哪種封皮是哪本書的，她一眼就能辨彆。但當時已是初中生，教員不再拘泥於這些情勢，同窗們也多數嫌費事感覺冇需求，已冇了包書皮的風俗，就算真有些人在乎書麵是否褶皺，書角是否會捲翹，也會挑選去文具店裡買全透明的塑料封皮。高中更是冇有人如此，以是她在這方麵就稍顯得與眾分歧，這成為她儲存至今外化於形的風俗。

林越好久冇有回話，話末，時一迷惑的轉向林越，確認他是否在聽來猜測本身另有冇說下去的需求，或者還是說是本身的話題過分乾澀無趣？