11|第 11 章[第1頁/共4頁]

考題中隻取“上祀先公以天子之禮”、“及士庶人”兩句，句子雖是就中擷取，意義卻還相連，是道有情搭。

改完以後倒不急著抄，要得趁早上精力最好的時段把《春秋》題作出來，到時如偶然候，還能夠再把文章重修一下。

破題須寫得精乾而短，此中有未說透的處所，就要靠上麵的承題來闡發。所謂“六經注我，我注六經”，到承題部分便可抓住破題中一二關頭字眼，將重心轉到本身要詳說之處，借典範中的筆墨發本身的襟曲。

“非賢人之緣情製禮，其孰能之！”

他細心看了一遍，在要頂格的處所前麵加上分段符，該空一格的就再加個小方塊，有錯字的也圈出來在中間改寫精確……免得謄寫時有錯眼放過的，轉頭要在卷麵上改，就要扣卷麵分了。

宋時說不出的嚴峻，那幾個墨客倒都很有阿Q精力地安撫他：福建的文風就是比彆處盛，積年出進士都是天下前三名，他們北方人考不過是普通的。歸正捱打的那苦主也冇告官，學政大人不會狠罰。哪怕宋時這回冇能取中，大不了多挨幾次訓，捱到提學吊考完本府的生員，他們也就能歸去了。

這兩次記載兵事，一是宋公帶兵討伐郳國，一是齊桓公帶兵伐討楚國，《春秋》記錄中都用曲筆點出了他們的罪惡。因齊桓公在十五年春諸侯會盟中已成霸主，以是在破題中特以“伯主”——也就是霸主——指代其身份。

在宋時來講，《春秋》實在倒比《四書》好考。

因為這類摳字眼的瀏覽瞭解太難做，單給一句話作題目還輕易寫歪方向，以是《春秋》題都是從分歧章當選出兩句內容有相乾人物或事件的句子湊成一道題目，好作對比闡發。這類作法看似和四書小題中的截搭題差未幾，實則有個專門的說法叫作“春秋合題”，不但童生試這麼考，一向考到會試也是如許。

這道題的原句為“武王末受命，周公成文武之德，追王大王、王季，上祀先公以天子之禮。斯禮也，達乎諸侯大夫，及士庶人”。是說武王暮年受命為王子，周公擔當文王、武王之誌，追封文王之祖大王、父王季為王，又以祭奠王的禮節祭奠周室曆代先祖，並把這禮法廣推到天下：凡諸侯士庶身後，葬禮對比本身的冊封，祭禮對比祭奠的子孫官職。

彆人考生都是在客籍辦好身份證明，幾人合請一個生員作保，纔到縣裡招考。唯有他是由方提學親身運作出了原籍文書，又由學政臨時衙門扣下的一乾生員個人做保，報酬轟動了府治高低。

如果考不過，他這張老臉就要丟到府裡了。

第一道是道截搭題，出自《中庸》第十七章：“上祀先公以天子之禮·及士庶人”；經義題中的春秋題則是：“秋，宋人、齊人、邾人伐郳。【莊公十五年】公會齊侯、宋公、陳侯、衛侯、鄭伯，許男、曹伯侵蔡。蔡潰，遂伐楚，次於陘。【僖公四年】”