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哪怕是在交通、留宿、餐飲前提都不如何好的當代, 旅遊也是一件令人鎮靜的事。

分開中樞後的日子的確說不出的輕鬆鎮靜。

氣候好時便乘車船往外省去, 偶然信馬遊韁走到風景佳處, 便可對景吟詠流連一番。趕上本地有傳唱宋桓故事的, 他們兩人聽著有不對的處所, 還會將本身寫的紀行留下幾篇, 叫人照著點竄。

無官一身輕。

他們本身的日子比任誰寫的故事都好，何必再聽彆人編的？

他們時官兒是做大事的人，家務瑣事和外人的一點流言流言，何必入他的耳呢？

一套給年紀尚幼，大腦發育未足，須循序漸進、漸漸學習的小門生；一套給讀書多年，有誌自學當代科學的成人。兩套課本隻是用詞有些竄改，學的時長分歧，但成果殊途同歸，耐得下性子學幾年後都能達到同一測驗的程度。

課本和考卷是在他們遊學當中編成，卻緩慢地傳遍各地書院、黌舍，更傳進京中，得了朝中熟悉大臣的案頭新寵。

起初不感覺，自從跟褚、馬二長史坦白過一回後，他就有點兒喜好上了彆人曉得他們婚內乾係時那種三觀儘碎的神情。

不知不覺間，京師與各大府州已漸有了當代氣味：自宮中到各地官府、工坊、富庶百姓都能用上電力，油汽能源的機器，享著前所未有的便當和溫馨。

各地教輔書、摹擬題也一併如雨後春筍般閃現出來。此中清濁稠濁，泥沙俱下，他們兩個教誨界的奠定人怎忍瞥見這些學子被假課本所誤？

新皇也曾下旨召他們回朝，亦有熟悉的舊同僚，跟隨他們的新弟子勸他們為官：哪怕桓淩為著國舅身份不肯為官，宋時倒是姓宋的，與鄭氏皇族冇有乾係，不至於非要去官不成。

寒暑假懶怠出門，便留在家裡寫寫論文, 幫他爹帶帶門生。而那黌舍裡厥後又有漢中府一道返來的女先生招聘, 他們不過有一搭無一搭地教著，也並不很占身子。

既然大師眾口一辭地誇，宋時也就愧領了這個身份，推卻眾位愛重他的同僚：昔日他讀世說，讀到王恭群情名流一段，非常合他的心。做名流不必須有奇才，天然更不必須處高位，但得常無事……常無事……

他們兩人也不籌算憑地質礦產輿圖重入朝廷, 是以路程安排得並不非常鬆散：

本來隻要少數好實務、愛巴結的官員在本地興建產業園，將工商並列為與農同重的處所支柱；垂垂地興產業的處所和富戶越多，農田也都用上產業化產出的耕具、肥料和殺蟲藥劑。處所上修路也從黃土墊道、青石鋪地改成水泥沙石的平坦大道，修路用的本錢、人力降落很多，更不複見晴日風起三尺黃沙的氣象。

開新科目之事便交由太子主持，他也都雅看本身用心種植半生的兒子現在能做到哪一步了。