第221章 學而優則仕[第1頁/共3頁]

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於麗紅銘心自問本身在對西席爭奪福利時，做的已經相稱好，乃至不止一次在議會上與其他議員站起來大聲叫喚。如果如許做的還不太好，那麼本身真的不曉得要如何做了。

以是要想他們結壯的留下乾一輩子，那是幾近不成能，但如果說乾個五年十年那麼還是很有能夠的，隻要製定出呼應升遷條例他們就必然會儘力的當真的教書育人，起碼在冇有調走之前。

彆看一個個說的冠冕堂皇，實在還不是但願本身每年評比的彷彿獲得必然的名譽，將來被選入當部分分這些就是本身的資格，但是草率不得。

總統周愛國老是語重心長的說，要留住人才還得靠心，要讓他們誌願留下。靠強迫手腕是不可的，既然人家不肯留下，那麼就是必然在某個環節出了題目。

趙世傑給他舉了一個簡樸例子，就拿那些大明來的讀書人來講，他們的之以是挑選澳洲，一是因為貧困，二是不得誌，屢考不中，俗話說十年寒窗苦讀隻為一朝金榜落款。

為了製止在門生們的厭學情節，於麗紅不得不叫停這類補課，才讓各所黌舍的門生重新回到了之前餬口。

不得不說於麗紅的這份陳述算是給統統有誌於進入宦途的讀書人供應了一個優良的機遇，今後不管是持續擔負西席還是直接進入宦途，他們都能夠依訂本身在崗亭上所獲得的名譽被聘請到呼應的職位。

曼城國立小學和中學，除了增開班次以外，就是西席人才的嚴峻貧乏，原穿越眾裡的西席人才，都在不竭的尋覓新的事情挑選分開冇有前程的西席崗亭，而從明朝新移民中停止培養的一些讀書人，也不太情願教書育人。

對方笑了笑，解釋道：這就是你於大姐冇有去體味他們真的想要甚麼，而如果真的體味他們想要甚麼，那麼題目必然會輕易解開。

陳述的出台除了進步這些西席們的主動性外，也讓門生們感遭到了教員們的以往分歧，之前放學或者下課教員是一點時候也不會遲延，現在是不遲延一半的歇息時候都不下課，乃至更有喪芥蒂狂的竟然鄙人學後要求班上的門生留下給其補習，這類征象還不占少數，讓門生們叫苦不已。

麵對一個總人丁隻要一萬八千多人都會，如許的適齡學童比例不管放在後代哪個處所都是相對可駭的。

當陳述正式出台，發放到天下統統的的黌舍中時，尤當時那些被分派到小學中學教書的的大明墨客們，立馬沸騰了起來，一個勁的喊著國朝新政公然對我們讀書人不薄，本身必當要好好教書育人，已報國朝之恩。

說到真正酷愛教誨奇蹟的人才，於大姐還是比較偏疼女人，畢竟從轉崗的男女人數來看，根基都是男人，要不是大明來的移民女子當中根基冇有識字的，她早就不想用那些讀書人了。