第二十章 案首。[第1頁/共4頁]

“好濕！好濕！”張誌敬粉飾地捏著卷子抖了抖，一邊埋下頭哭得唏裡嘩啦，一邊顫抖著拈起筆，在楊無端的卷子上首畫了一個不那麼圓的圓圈。

“大人！”楊無端大驚，這縣官如何也學會楊小康的寶貝了，說哭就哭。眾童生也惶恐地望過來，張環“啪”一聲捏斷了手中的筆。

首輪廝見過後，張縣令舉手一揮，表示考生們入坐，世人便順次走到早就排布好的桌椅前坐下。

抬首時對上張誌敬看過來的目光，楊無端從速又作了個揖，笑得見牙不見眼。

楊無端寫得專注，也冇發明他，張誌敬翹著下巴，眸子用力往下轉，一眼便看儘了兩首詩。

考生都坐好了，張誌敬清清喉嚨，開門見山隧道：“諸位都是我縣精英，本官對你們的才學是極有信心的。之前三場考過你們的文章，本日春光恰好，便不依通例，讓本官看看你們在詩詞之道上的成就。春來不分南北，如許，便以”春光“為題，各寫一首北國和北地的風景。”

但讀書人又不在其列。要不如何大家都削尖了腦袋考科舉，在封建人治社會，有功名傍身纔有安然感。比如現在，僅在這縣衙的一畝三分地內，張縣令想要秒殺某個看不紮眼的童生，還得迂迴盤曲，攪儘腦汁想體例。

穿越的副感化之一就是讓她記性更好，當下從影象的角落裡搜出這兩首詩來，一氣寫在紙上。

當然，也有像楊無端如許膽量夠大、自傲心爆棚，硬是不肯采取館閣體的，歸正冇有硬性規定，彆的考生倒佩服幾分。

“冇有。”張縣令笑得奸刁姦刁滴，慢悠悠隧道：“諸位自在闡揚。”

但與張縣令暗爽的分歧，楊無端不是在憂?如何寫詩，而是……如何抄？

她這邊腹誹著，後排的童生俄然小小地騷動起來，施禮存候聲不斷於耳，她轉頭一看，公然是縣尊大人搖扭捏擺地走出去。

她急轉頭，訝然地發明瞭縣尊大人。

本來張縣令冥思苦想了一整夜，最後就想出這個題目來刁難楊無端。在張縣令考慮過後，這題目有三大好處：第一，題目太廣泛。隻要寫過命題作文的人都曉得，越是不著邊的題目越難寫好文章，因為你本身都很輕易迷路，抓不住重點。第二，自在度太高。對從發矇開端即接管招考教誨的童生來講，在框框裡寫文做詩是常態，俄然冇有了框框的束縛，就像在黑暗中儲存了一輩子的田鼠，俄然被強光暉映，隻會嚇得到處亂竄。第三，他將楊無端的考卷研討得很透辟，自認比楊無端的座師更體味她：此生文采是有的，根基功卻談不上踏實。而做詩這回事，在大師資質差未幾的環境下，說到底就看得是根基功，要不如何說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。