第26章 第一堂課（2)[第1頁/共4頁]

不要說西域都護府，河西走廊，就是黃河邊上，都是彆人的國土。

這些學員，才調滿腹者很多，並不是一無所知的小門生。

“我也奉告你們統統人，人生來劃一，豪傑不問出處。拿權勢來壓人，懦夫愚夫所為。誰能開疆拓土，規複中原，造福萬民，那纔是豪傑。”

女學員史慧玉也是站了起來，慷慨激昂，眼圈發紅。

“校長，我曉得！”

趙竑這一番話，上麵很多學員一時麵紅耳赤。天子校長的話，句句說到了他們內心。

“這是河西之地，因為是一個長達兩千裡的長條形，以是稱之為河西走廊。”

女學員劉芳凝站起來講道，都健忘了舉手。

反觀宣月華目不轉睛，全神灌輸聆聽校長天子的“演講”。

如潮的掌聲在課堂裡響起，學員們紛繁紅了麵龐，他們站了起來，掌聲耐久不息，乃至於趙竑不得不跟著學員們一起，鼓起掌來。

二十年目睹之怪狀，想不到提早數百年就呈現了。

“回校長，燕雲十六州地形非常首要，為曆代兵家必爭之地，也是我中國抵抗遊牧民族入侵的天然樊籬。有了燕雲十六州，我中國足能夠經略控馭北方遊牧民族。隋煬帝曾在涿郡築臨朔宮作為行宮，大業年間隋朝三次用兵高句麗，都以涿郡為基地，集結兵馬、軍火、糧儲。長城、險關、堅城、山巒、黃河互為依托，不成不奪返來！”

趙竑的題目，讓課堂裡統統的學員都是沉默。

學員中，很多人看著黑板，都是表情沉重，曹友聞悄悄感喟一聲，目光失落。

“以是，對陣北方的馬隊，步兵難以取勝，勝不能擴大戰果，敗則一潰千裡。以是朕研製出了火藥和火器，目標就是為了在疆場上和北方的馬隊對抗。”

麵對著群情激昂的一眾學員，趙竑進步了聲音。大家悸動之時，正要趁熱打鐵，千萬不能泄了士氣。

他看著眾學員，朗聲問道：

幾個臨安紈絝麵麵相覷，心虛地不敢直視講台上的趙竑。

汗青課，說白了就是一堂愛國主義教誨課。從學員們的反應來看，他已經達到了目標。

作為臨安城權貴後輩，南宋複興四將之一張俊的六世孫，橫行霸道，惡劣不堪，冇想到因為看不起高虎等人，在天子這裡碰了個大釘子，還被直接點名。

學員們紛繁喊道，很多人都是熱血沸騰。

學員們紛繁開口，有人舉起了手臂，有人冇有，重視到不對，從速重新舉手。

汗青便是地理，地理就是汗青。這一堂彆開生麵的汗青地理課，醍醐灌頂，感受太深。

“明天，有些學員拿了父輩的名刺，來給我送禮投拜，當真是讓我好生駭怪。你們來金陵講武堂，是來買官來了，還是跑官來了。你們把金陵講武堂當甚麼處所了？”

“這是太行山，大師都冇有去過，我也一樣。曉得這裡那裡嗎？燕雲十六州，我大宋的北部樊籬，惡夢來源。你們誰曉得它對於我中原王朝的意義嗎？”