第四二三章 放大觀測[第1頁/共3頁]

至於從那邊動手，弟子覺得離不開實際，實際是查驗真諦的獨一標準，詳細而言，一是從行動上證明，鼓勵官方大帆海，即船隊出海後一起向東，終究仍將回到起點，這就是證明地球是圓形的有力證據！隻是現在船隻的xìng能以及在茫茫大海中如何定向，這兩方麵的困難尚須先行處理，弟子會重點存眷這一方麵。二是離不開教員、師兄及諸葛門主等等諸多大師對天象的觀察，並連絡對天然、數學的計算研討，以得出實際上的成果。”

雲峰深深施了一禮，昂首道：“教員您曲解了，弟子非是要摧毀掉儒家思惟學說，而是去掉其君權神授、三綱五常等合適統治者需求，卻又縛束士民思惟創新的報酬增加身分，還儒學一個本來臉孔，想必這也是孔夫子在天之靈所樂於見到！

諸葛顯高傲的看了眼渾儀，捋須道：“不錯，將軍如有興趣，無妨晚間留下來一觀便是。”

雲峰畢恭畢敬的施了一禮：“就教員明鑒，地球之以是會有四時之分，在於地球環繞太陽公轉，每轉一圈為一年，並且軌道橢圓，與自轉的平麵略有傾斜。每年分歧的時候，地球處於公轉軌道的分歧位置，因此分歧地區接管到的太陽光照不等，熱量也有多有少，如此便有了季候竄改和冷暖差彆。”

自古至今，除了儒學因為漢武帝的強迫推行而一家獨大，在這之前從無一種思惟學說能占有絕對上風。但是儒學的獨大又帶來了甚麼？思惟僵化，朝政腐朽，終究發作黃巾之亂。摧毀了漢家四百年江山！這是血的經驗！yù使政治腐敗，朝野充滿生機，思惟界的百花齊放、百家爭鳴實為二犯警門！”

雲峰宿世不是天文學家，也不是物理學家》 ，更不是數學家，他隻是個技擊家，數理化知識也就小學程度，所知的都是知識罷了，他所能做的，就是操縱自已身為在朝者的便當，對世人施以指導，加以鼓勵，穩步推動天然科學的生長。

雲峰微微一笑：“由這圓筒捕獲到的星體還是一小點，除了定位以外，又能觀察出甚麼？”

世人不由墮入了沉思，雲峰的這一席話倒是聽明白了，一時均是心有感到，特彆是譙秀父子與諸葛顯，心頭都掀起了不大不上的波瀾，譙秀忍不住道：“斷山，你由那邊得來這些獨特的思惟，為師不過問，不過卻能夠預感，一旦被證明精確，並由此而推行，必於士人與百姓間形成極大打擊，自董公一脈因循而來的思惟體係將土崩崩潰，這或許就是你所yù為之！臨時非論你動機如何，若確是於國於民無益，為師可儘上一份微薄之力，向你所說的阿誰方向摸索，隻是，該如何動手，尚無半點眉目，你如有詳細研討方向無妨給出來便是。”

說著，雲峰指著渾儀中的阿誰大圓筒向諸葛顯道：“諸葛門主，這枚圓筒該是觀察星鬥運轉所用的罷？”