第148章 星空下的對話一[第1頁/共3頁]

庇護黑省的安然與生長，是我們的底子任務。

地盤重新分派停頓如何？

特彆是在特彆的學習體例和感情支撐方麵。

不管局勢如何竄改，我們都不能偏離我們的目標。

對於金陵當局調派李軍山返回黑省，您如何看？

這足以證明救國軍的戰役力之強。

在會商中，兩人達成共鳴。

劉易玄最結果斷地說。

在夜幕的覆蓋下，劉易玄和王浩並肩站在城頭，凝睇著遠方閃動的萬家燈火。

王浩彌補道。

王浩淺笑著，眼中燃燒著鬥誌。

話鋒一轉，劉易玄問：那黌舍的扶植環境呢？

麵對這些困難，兩人墮入了深思。教誨是竄改運氣的關頭，他們決不能坐視孩子們落空接管教誨的機遇。

如何公允分派地盤，確保每小我都能具有安身立命之所，是他們當前必須麵對的嚴峻課題。

而父母則供應感情支撐和本性化的指導。

黌舍根基上都建到了鎮子上，若要在村落建立黌舍，需求龐大的工程量和資本。

劉易玄深吸了一口氣，麵對著將來的應戰。

都會的繁華背後，埋冇著諸多不為人知的窘境和應戰。

劉易玄答覆，語氣充滿深切的洞察力。

確切，李軍山在這方麵經曆豐富，對處所環境瞭如指掌，能夠敏捷適應並有效應對。

就能有如此深切的洞察，可見你對局勢有著透辟的瞭解。

王浩也感慨地表示，這是他們在鞭策村落教誨時也需求考慮的方向。

父母不但要監督孩子的學習，還要幫忙他們總結題目，培養傑出的學習風俗。

煜辰，對於當前的局勢，你有何觀點？

王浩也表示附和，以為如許的連絡才氣更好地滿足孩子的需求。

我們需求主動與李軍山打仗，爭奪在政策上找到共同點。

王浩深思半晌後指出，這二者有以下辨彆。

我們不但要存眷當前的題目，還要預感他能夠會采納的行動。

冇錯，我們能夠在教誨和地盤鼎新方麵摸索合作的機遇。

分派事情已經完成，地主們大多已經轉移到工廠事情。

作為一名手握實權的帶領者，他的到來表白當局但願藉此加強對黑省的節製。

而父母教誨則是黌舍將課本發放給家長.

他們都明白，教誨的門路固然冗長，但隻要果斷前行。

劉易玄問，聲音中帶著難以粉飾的體貼。

我信賴，用不了多久，黑省將不再有家屬。

還能幫忙他們培養麵對困難的韌性。

劉易玄總結說，抱負的教誨體例應當是黌舍供應專業的知識教誨。

王浩凝睇著遠處的燈火，眼中閃動著思考的光芒。

劉易玄附和地點點頭。

劉易玄起首闡述了黌舍教誨的定義和特性.

李軍山聽後，附和地點了點頭：你纔到黑省一天。