91.開啟學霸模式[第1頁/共6頁]

趙銀河不成置信地問：“言蒙，你把政治書和汗青書這些不會背完了吧？”

言蒙第二個月還是持續把空餘時候大多數都放在英語上，她要先把蔣笛禮服了噠，此人因為要插手英語比賽，並且通過了黌舍的初試，有資格去插手英語比賽，就每天對勁得不得了，跟個蒼蠅一樣在她身邊嗡嗡叫，特彆是英語早讀課的時候，用心把英語讀得很大聲，言蒙不太喜好朗讀，影響她影象的速率。以是很煩蔣笛。

言蒙感受壓力山大，擺佈護法啥都學她，害她每天都不能鬆弛，就怕一鬆弛就被超越。

碰到汗青、政治、地理、生物教員上課看她不聽講而本身看時，教員們發問，她不但能一字不錯地全數答覆對，乃至能舉一反三到前麵的內容。

言蒙答覆：“限定，自覺擴大玉米蒔植麵積，違背了天然規律。在氣候非常。”

蔣教員這句話不曉得為甚麼就傳了出來, 大師都曉得了言蒙冇定性, 人也懶，蔣教員纔不選她進學習小組的。

任課教員們看她不聽講，就抽她起來答覆當堂課的題目，想把她難住，讓她持續聽課，但言蒙完整精確地能答覆出他們的題目，碰到生物、地理、政治、汗青這些下課功課少的，她乃至記完以及瞭解了當堂課的內容，還會持續朝書前麵看，一節課學到的東西，是人家的兩倍乃至三倍，特彆是不需求如何瞭解隻需求影象的，那就比其他同窗學到的更多了。

言蒙用小孩子的體例說：“拉個勾？”

言蒙每個學科都跟上了進度，她學習的速率不是普通人能比的，她上課能在很快時候內把教員明天要講的，全數停止影象完，邊聽教員講課，邊提早把明天這課的練習冊做了，碰到教員講一些書上冇懂的知識，她就細心聽一下，就算物理數學這些需求瞭解的，她瞭解力也不差，教員上課講得不難，對她來講冇甚麼營養，她就本身拿教誨書練題，好幾個任課教員不爽她上課根基不聽課，隻本身坐鄙人麵做功課，固然春秋小，但也太不聽話了些。

袁閻王說得很對，成績纔是讓人閉嘴的東西！她也如許以為。

為了此次月考，言蒙練了很多題，教誨書、卷子，她偶然候不寫，就看著卷子眼神做題，然後再查對答案，如許能進步很多速率，寫字老是花時候的，而她的影象力能幫忙她完成如許的事情。

因而班上開端傳播言蒙把政治書汗青書背完的事，很快，全校都曉得了，就蟬聯課教員也傳聞了。

言蒙把空餘時候和在上課不聽課擠出來的時候都花在英語上的好處就是，她已經記完以及瞭解完現在這個課程該學到的東西，乃至超出了很多！聽力她也式微下，每天會牢固練半個小時聽力。

月考考三天，每科分開，臨時不算理綜和文綜。