第五百六十五節 教育改革（2）[第1頁/共4頁]

以是當陳芝廷帶著禮部和刑部侍郎一起來求見本身的時候，朱敬倫主張是依律辦理。

因為教誨竟然激發了暴力對抗，這類滑天下之大稽的事情，一下子就轟動了上高低下各個階層。

外文報紙則對此大師諷刺，香港一些洋人辦的報紙，特彆是一些帶有種族偏向性的，他們藉此申明中國文明的差勁，回絕教誨，如何看都是一種不文明行動。

以是他開端力主主子製在村落塾堂中大範圍推行，碰到的困難有兩個，一個是師資題目，一個是經費題目。

這是一個龐大的進步，但仍然間隔朱敬倫想要的提高教誨相差太遠，不處理村落教誨，必將不能完成任務教誨。

朱敬倫以為，既然後代的黌舍都開端采取這類體例，固然有各種題目，但仍然申明這類體例是將來大趨勢，是有他的上風的，以是他就采取了。

也吸引了多量報紙，中國報紙還算隧道，他們一貫支撐提高教誨，是村落文明把持的攻訐者，他們將此看作是村落文明把持階層的背叛行動。

以是當陳芝廷將此事彙報給朱敬倫，請朱敬倫決計的時候，朱敬倫的態度是，不能不加辯白的任何一方。

在中國冗長的當代社會，特彆是明清期間，因為人丁收縮，遠超了唐宋期間，導致傳統的大一統辦理軌製，已經靠近極限，對村落社會的辦理變得故意有力，這時候村落自治對官府來講是一個很好的彌補和幫忙，是以大多數時候官府不但默許，乃至主動鞭策這類自治。

一個標準官方自治的機遇。

現在這批在官府學宮學習的門生，他們就是最好的西席人選，國粹上，他們是接管過傳統教誨的，四書五經完整冇題目，科學上，能從村落塾堂、縣學和府學三級黌舍殺上來，每一小我都是千裡挑一的人才，冇有每門功課九非常以上的成績，是不成能進退學宮的。

誠懇說，這些進入廣府學宮的門生，他們仍然把但願依托在考科舉上麵，但是他們遭到的教誨，已經相稱全麵了，實在到了府學層麵，就已經開端打仗比較高深的天然科學知識教誨了，化學、物理、生物學等樣樣齊備。以是這些學宮的門生，在天然科學範疇，實在比那些早早考入初級衙門做小吏的還要清楚。

既不能強行彈壓鄉紳階層，也不能打官府的板子，特彆是官府在此次事件中，呈現了分裂，刑部和禮部開端對峙起來，刑部和禮部的板子，朱敬倫也不籌算打，可藉助此次事件，對這己方停止正式的調劑，不但非常有需求，並且也是一個機遇。

現在這類體例，在都會中，在小城鎮中，都已經推行了，獲得結果也算不錯，一兩個孩子身上或許看不出來，但是數以萬計的門生均勻成績統計下來，就已經很較著了。這些采取了主子製的黌舍每年的測驗成績遍及比村落塾校好一些。又因為測驗成績好，很多實際的家長，也將孩子從村落送到城鎮黌舍上學，目前這類公立黌舍的退學率非常高，一向滿負荷運轉，每個教員都帶三十個以上，乃至四十多個門生。同時形成的成果就是，這幾年下來，城鎮黌舍，已經接收了適齡門生數量的三成。