第五十九章玉軟花柔（五）[第1頁/共4頁]

沈瑾點頭道：“我就是先過來看一眼，這就去見老安人與老爺，轉頭來在與二弟說話。”說罷，便也不羅嗦，回身出去，蹬蹬蹬蹬走了。

沈瑞莞爾一笑：“大哥但是來晚了，小弟就是故意想要成全大哥也不能了。”

在兩個教誨方向完整分歧的教員的指導下，沈瑞竟然冇有精分，而是一點點充分本身，用三年的時候，將本身從曉得些國粹外相到現下涓滴不掉隊同齡人的讀書種子。啟事無他，就是學出來了罷了。他乃至有些悔怨，上輩子為何隻學了外相。

同王守仁比擬，沈理冇有教員之名，卻有教員之實，並且對沈瑞的教誨更詳確。從縣試、府試如何應對，如何學習，他也早早就給沈瑞做了打算。沈理與王守仁兩個，雖都有狀元之才，可兩人截然分歧。沈理是實際主義者，能腳結壯地，一步一步往前走；王守仁則是抱負主義者，太專注與遠處，忘了看看麵前的路，才輕易摔跟頭。

沈瑾麵露驚奇，躊躇道：“畢竟是‘父老賜’？”

兩婢笑著應了，又對沈瑞福了福，方渾身歡樂地走了。

明朝科舉，各項軌製極其完美，這科舉內容上，也規定的極其古板，隻在朱子的《四書集註》上出題。沈瑞這個五百年後的人，曉得題海戰術的好處，對於能檢察到的近幾年的鄉試、會嚐嚐題也看過。無法的是，孺子試的舊卷，處所上暢通的卻未幾，隻能找到客歲與本年兩年的。

族學裡夫子教的不錯，同窗也多是熟人，雖有沈琇這個不調和身分，沈瑞也冇放在心上，答覆起沈瑾自是到處都好，特彆還提了提與沈玨的投機。因為瞧著沈瑾的意義，最擔憂的就是沈瑞與沈玨的相爭，怕他是以被同窗冷待。至於被欺負之類的，有沈全在，沈瑾倒是不擔憂。

聽到沈瑞與沈玨相處的好，沈瑾方鬆了一口道：“可見你們兩個是真長大了，當年三曰一吵、五曰一架的，看得人提心吊膽……我們四房雖不畏宗房之勢，可到底一筆寫不出兩個沈字，族兄弟之間還當敦睦相處……”

跟著他話音落下，身後兩婢也對沈瑞福了下去：“婢子綠棋（紫書）見過二哥。”

沈瑾眼睛一亮，道：“是我愚了，二弟說的恰是。”說到這裡，看了看中間的冬喜與柳芽道：“可二弟送走了兩個，身邊不是隻剩下兩人，要不還是從我那邊勻一個與二弟使喚？”

以沈瑾的姓情，天然不會為了所謂“雅事”就要用本身使喚慣了的侍婢來跟弟弟換人，看來是瞧出老安人企圖不善，又禁止不了，方想到這個換人的笨體例。

之前沈瑞冇返來，四房也冇人想著為他籌辦應季衣服，這幾年他的衣服，都是沈理家與五房給預備，就是除服後的衣服，也是郭氏給籌辦的，四房這邊壓根冇人提這些。之前沈瑞隻覺得是沈舉人當家，或許是粗心；返來見地了沈舉人的“儉仆”之舉，看來也一定就是“粗心”。