第29章 讀書習字[第2頁/共3頁]

現在，到了大唐，固然身份職位都有了翻天覆地的竄改，但是，宿世二十幾年所養成的ìng子，倒是如何也竄改不了。

“這不是《千字文》麼？”方聽老爺yín出兩句，杜楚氏便已曉得了它的出處：“荷兒如何又讀起《千字文》來，這篇文章他不是早在五歲時就已經熟爛於iōng了嗎？”

這篇被前人列為最根基啟méng讀物的《千字文》，就是杜荷這三天以來一向都在研讀背誦的獨一一本書冊。

“筆跡還是這般丟臉，”看到紙上筆跡的第一眼，杜如晦不由眉頭微皺，不過隨後便緩緩伸展開來：“不過比之之前，倒是多出了幾分厚重與端方，足見荷兒在謄寫之時，已是用了心機，不再似之前那般隻為對付。”

說著，杜荷從懷中取出幾頁摺疊得甚為整齊的紙張向上遞來，嘴中輕聲說道：“這些就是少爺這些天來所謄寫的部分內容，請老爺夫人過目！”

以是，在校時，他是品學兼優的三好門生，深得教員愛好同窗恭敬，出黌舍後，他是鍥而不捨，永不言棄的闤闠老闆，年紀悄悄，便已是小有身家，奇蹟有成。

當最後一個古字被查腐敗，杜荷輕鬆了口氣地放動手中的má筆，低頭旁觀著這份被本身寫了十數頁的古字，字雖醜了些，但是橫平豎直的卻也能看得清楚，對於很罕用má筆寫過字的杜荷來講，能用軟筆頭將這些字寫得這般像字，已是相稱巴錯了！

第一卷 杜府二少

在這個冇有字典冇有度孃的期間，碰上不熟諳的古字，在不美意義和不便向旁人就教的環境下，杜荷獨一能做的，也就隻要抱著一本許慎的《說文解字》，一知半解地一點一點地去查，去找，去揣摩。

要曉得，前麵的阿誰‘杜荷’，固然放dng、紈絝，整日冇有正形，但再如何說也是出身書香mén弟，如果今後出得府mén，口不能讀，手不能寫，怕是會有些說不疇昔吧？

“杜荒，把你們二少爺所寫的紙張拿來，讓老夫看看荷兒這幾日都在讀哪些詩書！”撐著身子半倚在榻上，杜如晦伸手將杜荒遞來的幾頁筆墨接過觀瞧。

“嗯，老爺說得有理！”杜楚氏點頭附言，心中對小兒子的表示，不由又多出了幾分歡樂與希翼。

“六合玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽……”

不過，宿世學習了二十幾年並且已經深切骨髓、風俗整天然的簡體字，俄然之間要全數擯棄換上古字繁體，對於任何一下已經風俗了簡體字的中國人來講，都不是甚麼簡樸的事情。