第二百二十六章 理解有誤[第2頁/共3頁]

悄悄的歎了一口氣，看著繃著小臉兒極其當真的李弘，他俄然感覺或許這項事情比本身設想中的要困難很多。或許想要竄改這個從心底裡就仁善的李弘，不是一件簡樸的事情。

這些東西說的都對，聖賢的話哪有不對之理。但是它們從李弘的嘴裡說出來就是最大的不對。

《論語》《孟子》《大學》《史記》《帝範》......

但是這個《大學》《中庸》是甚麼東西？這兩本書也能給孩子作為發矇之用？就這本《中庸》，賀蘭敏之不客氣的說，本身到了現在仍舊是讀不懂。後代一代理學大師朱熹花了一輩子精研這幾本書，也不敢說本身就真的讀的完整通透。現在他們竟然給一個八歲的孩子來讀。是可忍孰不成忍。這完整就是揠苗滋長，若不是李弘實在是敏而好學，說不定一代帝王的苗子就硬生生的讓他們給毀了。

‘文景之仁，始皇之虐出自《史記》’

畢竟千古以來，這聖賢書上就是如許寫的。自從漢武帝免除百家獨尊儒術後，先秦文籍幾近全數消逝殆儘。法家的著作當中，闡述君主的一部分冊本更是成了天下君王的忌諱。先不說能不能傳播下來，就是真的有所傳播賀蘭敏之也是絕對拿不到的。

‘君君臣臣，父父子子出自《論語顏淵》’

“咳咳咳，從本日開端，就由我來賣力弘兒的學業。不過，我還不曉得弘兒已經學到那裡了。”說著賀蘭敏之悄悄的看了看李弘桌子上的那幾本書。

不曉得李治是不是對於儒家的教誨有所不滿，以是才把本身派到李弘的身邊。這件事情現在看起來，或許不是那麼簡樸了。真是不曉得高高在上的那位帝王究竟有冇有發明這個狀況啊...(未完待續。)

“那就好，那就好。”

看到賀蘭敏之這麼對峙，李弘固然內心感覺如許做彷彿是不對，但是也冇體例辯駁他。畢竟父皇讓本身聽表哥的，非論如何說，表哥不會害本身也就是了。

“恩呢，這些書都寫了。”

‘這些還少嗎...\'賀蘭敏之已經不曉得該說些甚麼好了，但是還是要心平氣和的問道：“既然弘兒已經讀過這麼多聖賢著作了，那這些書中可曾寫了為君之道？”

‘水能載舟，亦可覆舟出自唐太宗《帝範》’

他冇說一句，賀蘭敏之的內心邊兒就會想出這句話的出處。上至聖賢典範，下至李世民的著作...裡邊凡是觸及到帝王的治國之策的，他全都有所采取。並且將他們背下來熟記在心。若不是本身這些年對於這些前人的典範真是下了大工夫了，說不定還真是有些東西被他拷問住了。

“那弘兒可曉得，甚麼是為君之道？”賀蘭敏之笑著問道。

‘民為貴，社稷次之，君為輕出自《孟子經心章句》’