043、奇怪的教授方法[第1頁/共3頁]

“等伯虎返來，讓他們哥倆好好乾，我們唐家不但要富甲一方，更要有才氣自保，不然，還不成為彆人覬覦的工具？”

“楊少爺，大事兒不好了，有人揚言如果再不供應香皂、番筧、沐浴液這些東西，就要火燒我們的貨棧啊！”

而在這個當口，唐牛卻從姑蘇城裡返來了，他回府的第一件事兒，就是直接找到楊小秋。

至於彆的仆人，楊小秋通過林四和秦川兩人，將本身的企圖通報給仆人們。

後院裡，朱茜和唐伯虎的八個老婆卻在群情紛繁。

“你這話問得有事理，不過力量是練武的根本，這些仆人本質不一，不是每小我都能煉出來的，我但願他們能夠強身健體，關頭時候，也能充當護院利用，你明白我的意義嗎？”

這還不準偷懶，不然林四便會一頓鞭子抽下來，打得你哭都來不及。

“楊管家，這有效嗎？光有力量，也打不過有武功的人呀？”林四卻反問道。

楊小秋說道。

“另有那些個石墩子，木頭杠子，這能煉出武功來嗎？”

“我曉得是如許寫的，但是這個是簡體字，也就是簡化了以後的字，你不感覺這麼寫更簡樸嗎？秦川，我要教你的可不但是這幾個字，在西方，有一箇中原民族後嗣建立的國度名叫漢國，這個國度的筆墨非常多，根基上和我們大明朝的漢字意義都一樣，但是寫法，卻都簡化了。簡化以後的漢字不但謄寫便利，還大大的減少了事情量，如許對我們把握漢字是有幫忙的，你想想那些小孩子，如果學習簡體字，那就能很快把握，這對鼓吹文明是多麼的好啊。”

大明朝不答應養私兵，不過護院還是能夠有的，這才三十多小我，不算犯禁。

秦川想了一會兒，頓時就想通了，他說道：“管家的意義小的明白了，不過我們祖宗傳下來的字也不能丟棄，提高簡體字的同時，也要撰寫繁體字的字帖作為參考工具，如許下去，我們中原民族的文明，就永久都不會式微。”

與此同時，小學天然、地理這兩本講義也交給秦川學習，由淺入深，最後摸到跨期間的邊，那就大功勝利了！

“林四，看到這些石墩子冇有，這類小的，讓仆人們單手練習，照著我的行動做，每日反覆上百次，手勁兒必然會增大。這類中等的石墩子，能夠讓仆人們雙手練習向上提的行動，這個能夠加強手臂的力量。而這類大的石墩子，要等仆人們練習出來以後，給他們練習舉起之用，這個能夠加強他們的滿身肌肉力量，包含腰腹，你懂了嗎？”楊小秋解釋了半天，問林四道。

“管家，這個‘後’字如何能如許寫呢？明顯是如許嘛，後！”秦川在學上、下、左、右、前、後這六個字的讀法和寫法，看到‘後’以後，秦川頓時提出了質疑，並在紙上用羊毫寫上了繁體字。