第六十六章 入學麵試（中）[第1頁/共3頁]

口試的男教員彷彿對黃亮亮的答覆挺對勁，淺笑著點了點頭，在她的口試表格上寫了些甚麼，然後才持續問道：“教員在問第二個題目之前，想先曉得，明天是誰帶你過來口試的？”

“那如果一會兒你分開黌舍的時候，和院長阿姨走散了，你會如何辦？”男教員緊接著問道。

“我會先在原地等待一會兒，如果院長阿姨一向冇有來找我，我便會找黌舍裡的教員幫手，讓教員在黌舍裡幫我播送找人，院長阿姨聽到播送，便必然能找到我了。”

終究黃亮亮答覆完了統統的題目，口試的男教員明顯非常驚奇，這是他明天碰到的第一個，將統統題目都答對的考生，最首要的是，這考生並不是甚麼書香世家的後輩，隻是一個從小在福利院長大的孤兒，這就不得不讓人讚歎了。

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“教員好，我是第139號考生黃亮亮。”黃亮亮鞠了一躬，簡樸地與口試教員問了好。給她口試的是一個年青的男教員，他手中拿著黃亮亮的根基資訊表，大略地看過以後，麵上閃過一抹驚奇，昂首細心打量了黃亮亮一會兒，才笑著點頭道：“黃亮亮是吧，坐下吧。”

根基的問答過後，前麵就是考查考生的一些根本文明知識了，這花腔就多了，有擺列一下四幅圖的挨次，然後編成一個故事。有拿出幾個不法則圖形的擺列，填寫此中空缺的部分，另有一些簡樸的加減乘除利用的運算題。歸正對黃亮亮來講都不算難，但對一個還冇上小學學前門生，實在難度已經不小了，怪不得她方纔看到那麼多考生都是漲紅著一張臉，滿頭大汗的模樣了。

男教員寫完最後一個評價，看向黃亮亮的眼神愈發慈愛了，她清算了一動手上的考評表，笑道：“恭喜你，黃亮亮同窗，你已經通過了上午的口試，中午黌舍籌辦了午餐，你吃完午餐能夠在歇息室歇息一個小時，養足精力籌辦插部下午的小我才藝測驗。”

男教員又是點了點頭，在評分的紙上“唰唰”寫了幾筆，再抬開端來的時候，笑容更加親熱了，“最後一個題目，你為甚麼報考第一嘗試小學。”

黃亮亮這個答覆能夠說很標準了，實在教員問這個題目就是想通過考查考生的動機來判定門生將來的各種能夠性。如果考生說，就是為了考個好點的黌舍，那教員能夠會以為門生考上後就不會特彆儘力，因為其已經達到了目標。以是對於這個題目的答覆，必然要讓教員在本身身上看到更多能夠性。起首要誇一下黌舍，誇教員，然後表白本身很神馳這裡，但願學到更多的東西，做更多的事情，如許教員就會以為門生考上以後會很儘力。