第二章 論述文章，輝煌過去[第2頁/共3頁]

然後，兩個監考教員也不再持續說這些了，隻是都把王博這個考生的名字記著了。並且，再次開端監考的時候，張教員就坐在講台上不走了，一向拿著王博的卷子看的入迷……

王博麵對一張張略微衝動而殷切的家長麵孔，無法地說了一句。

以是，張教員隻是一開端驚奇了一下，隨後就放鬆下來看了下去。

“額……我，我也不曉得……”

“同窗，你如何這麼早就出來了？”

海內文學範疇研討古文的幾個泰鬥都寫不出來。

彷彿，在她看來這不是當代人寫的論，而是真正的前人寫的文章，此中的每一個字，每一個詞都能夠細心的考慮考慮。

“同窗，你是哪個黌舍的？”

男監考教員不是教語文的，以是看了幾行字，隻感受很短長的模樣，彷彿和講義上前人的白話文也不差多少的模樣，但是並不曉得詳細好不好，當下給低聲給女教員說道：“張教員，你來看看這個門生的卷子！”

王博，十八歲，航州第一公立中學，高三，理科十九班的應屆高考生。

王博交卷以後就走出了考場，太陽才趴在半空中，方纔上午非常，陽光恰好，曬在身上暖洋洋的，讓貳心中的很多不適都逐步消逝，彷彿這個天下的天空要更加的純潔一些。

嗯，十九班，就是排名最末位最差的班了！

王博也感遭到了，即便是到了新的天下，這裡的人們對高考還是是一樣的態度，那就是太正視了。

她語氣更加必定地說道：“並且，一旦這篇文章呈現過的話，不成能冷靜無聞，早就震驚文學界了。以是，應當是他本身創作的，如果如果抄襲，那就是抄襲未曾頒發過的，但是抄襲的能夠性不大。”

張教員這才覺悟過來，眼睛卻還是不忍分開試捲上的那篇文章，看的是津津有味，低聲說道：“好，我曉得了，你去看著他們，我頓時就來！”

理科測驗寫白話文作文以及闡述題的門生並很多見，每年高考都會有很多，想以此來博眼球，獲得一個高分，但是能寫的出彩的幾近冇有，大多數都是用心賣萌罷了。

而張教員則是拿著王博的這張試卷連續看了足足半個小時，將這篇過秦論看了近十遍，每看一次，她都覺對勁猶未儘，彷彿另有新的貫穿。

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這是一篇典範而標準的論。

張教員作為語文教員，平時就是一個文藝青年，喜好彙集一些本身喜好的文章，現在讀了十遍過秦論，已經不自發的背誦了下來，心中隻要讚歎，看了看同事，聲音壓抑著一絲衝動地說道：“李教員，你是不太懂，不然你估計也會沉迷的。這篇文章，是我讀過的最好的論。”