650.學曆史能賺錢嗎？（4200字求訂閱）[第3頁/共5頁]

“我們不想聽所謂的學汗青有多好，我們就想問，汗青係如何贏利？”

這一次就會有好多學弟學妹插手他們汗青係，她刹時就有了大姐大的感受。

“學汗青要讓我們的孩子去墓穴內裡？”

“汗青學如何來贏利呢？”

就在群內裡吵架吵翻天的時候，陳通這邊則開端了公開課，這一次他麵對的但是清北大學的門生和家長。

一些家長立即翻開手機，檢察上麵的有關汗青的一些賬號，發明人家的粉絲還是挺多的，這個時候，很多家長眼睛放光。

“現在已經不是之前的那種期間，甚麼纔是最首要的資本呢？那就是流量！”

“這麼一看的話，你的程度的確爛透了！”

他們從開端的不屑以及不信賴，俄然變得熱忱飽滿，紛繁就群情起來。

“我們為甚麼要讓後代去挑選一個不贏利的行業呢？”

貳內心的憋屈越來越嚴峻，看陳通的目光越來越暴虐。

“學汗青實在很好贏利，不管是賺小錢還是賺大錢，學汗青都是不二的學科！”

“並且你越專業，你的權威性就越高，你吸引的流量就越大。”

陳通的這句話，頓時讓現場寂靜了下來，家長們也穩定了情感，很多人獵奇的看向了陳通，立即扣問：

又一個家長起來彌補了一句。

“劉邦但是一個實足的小人。”

“誰給你們說學汗青必然要去下墓葬的？”

“這吹的也過分度了吧。”

“每小我茶餘飯後不談一談三國？哪一小我閒談是不說一說汗青？不評價一下本身心中喜好的天子和大臣呢？”

很多家長乃至都憤恚的想要離，畢竟停止墓穴研討，考古這方麵的事情，不是統統人都能接管的。

“我說過了，將來流量為王，汗彼百姓自帶流量，乾甚麼事兒都是比彆人起點高。”

這讓貳內心產生了極大的氣憤。

“做人是要講知己的。”

“甚麼！？”

而四周的傳授們都是心中大喜，這一次他們絕對要能招多少就招多少，今後年年招生都把陳通拉來。

殺白蛇的不都是許仙（詭道聖君）：

“你看看，很多人還隻是導遊，導遊的汗青知識那都是顛末培訓得來的，這如果我們的孩子學汗青，還比不過他們嗎？”

“這都是謊言！”

“我看了陳通對某些人的評價，就非常的不中肯！”

明天不管如何也要出口氣呀。

而張傳授乃至當時就表示，想讓陳通參股他的古玩行買賣，這讓史憶差點都要罵娘了。

看來明天這個事情不簡樸呀！

台下的家長們會商一陣後，又一個個眼神炯炯的看向了陳通：