第五十五章 情感替代[第1頁/共4頁]

張慧軍看著麵前張然，賞識之情溢於言表：“張然，你這堂課講得不錯，不疾不徐，張弛有度，很有大師的風采。”

“按你的設法來，不要有任何顧慮，也不要有思惟承擔，實際研討就是一個摸著石頭過河的過程，是答應出錯的，在這方麵黌舍是你的後盾！”說完，張慧軍看了黃振宇一眼，他曉得黃振宇和陳建峰不對於，而張然是陳建峰招出去的，他擔憂黃振宇給張然小鞋穿。

等這個練習做得差未幾了，張然拍了鼓掌：“上一節課我們做過釘釦子的練習，現在我們操縱釘釦子來作一個挖掘規定情境的練習，重視我給你們的情境，釘釦子，和男朋友或者女朋友見麵！也就是說有兩個場景！五分鐘籌辦時候，現在開端！”

胡衛國冇想到張慧軍讓本身去聽張然的課，愁悶非常，擠出一絲比哭還丟臉的笑容：“院長，我會多聽張然的課。”

聽到張然說不傳之秘，班上門生的耳朵都豎起來了，就彷彿江湖人士聽到了九陰真經似的，統統人的臉上，都有一種莫名的等候。

釘釦子的行動練習大師已經是輕車熟路，信手拈來。不過現在需求對人物的身份，心機等方麵停止挖掘，使全部演出活潑天然，這就有些難度了。

五分鐘的練習時候結束後，季辰被叫上舞台，停止演出。季辰的行動分化的非常好，全部的演出非常流利，天然，演得相稱不錯。

“對不起，我來晚了！”郭珍低著頭報歉。

說得高深莫測的，還不傳秘笈，就這個，班上的門生都無語了。

張然點頭道：“說得不錯，看來經曆挺豐富的嘛！”

隻是當郭珍換好衣服，來到約會地點，她鎮靜地叫道：“爺爺，我來了！”

胡衛國的課跟張然的差異較著，張慧軍感覺讓張然教本科班是精確的，如果讓胡衛國教本科班，恐怕有點毀人。

張然就把本身的設法說了出來，主如果對門生的練習設法，連本身能夠會帶門生到劇組學習，不在黌舍上課都設法都說了。

黃聖衣沉吟道：“鎮靜，衝動，恨不得頓時飛到他身邊去！”

王洛丹揉了揉紅腫的眼睛，不美意義地抬開端。她看到課堂前麵的帶領，纔想起有人聽課，內心暗叫不妙，完了完了，這回完了！從速站起來向張然報歉：“張教員，對不起！”

噗――

“很好，你演吧！”

一個半小時很快疇昔，歇息的時候到了，張然宣佈歇息十五分鐘。

黃聖衣儘是等候的問道：“張教員，甚麼是感情替代法？”

王洛丹足足哭了三分多鐘，才停下來，眼睛都哭腫了。不曉得的，會覺得她受了多大的委曲。

張慧軍嗬嗬笑道：“你就彆謙善了，我聽陳院長說，你籌算在講授中融會體例派和格洛托夫斯基的實際，不曉得是不是真的？”