第294章 老師，你錯了！【第二更】[第1頁/共3頁]

“哎！”

瀏覽瞭解實在是一個很好玩的東西。

此中一人，指著這篇瀏覽瞭解的第一道題，很對勁地說道：“好呀！這第一道題便是闡發第一句話作者的企圖和感化，我也感覺這第一句話挺成心機的……”

林燁攤了攤手，一臉無法地表示道，“這麼寫當然是有很首要的啟事了，湊字數啊！誰讓這該死的作文要求八百字以上，我怕字數不過，以是能湊字數的時候就湊一點嘛！”

不甘心的周教員，持續詰問道。

……

另一人立馬就接話疇昔：“就語意學本身而言，這開篇第一句裡就已經表達了作者的感情身分和神態狀況。你們看，考覈組給的答案，我也感覺非常附和啊！”

在他們看來，或者說，在語文教員曾經教給他們的寫作體例看來，林燁寫的這句話美滿是“畫蛇添足”的一句廢話呀！

這麼一句話，竟然能被語文教員闡收回這麼多來。

不過，此時在高三（2）班的課堂裡，周教員還在那對著林燁這篇作文的第一句話侃侃而談，同窗們鄙人麵一個個忍不住讚歎不已起來。

噗！

“嗯？”

林燁的這個啟事，真的是把周教員的一口老血都將近氣出來了。

“燁子！你太牛逼了，我還是第一次見到，你隻寫一句話，便能夠讓周教員口若懸河地闡發了十幾分鐘……”

【第二更】

“你說，林燁同窗，你說這句話如果不是我說的這些企圖，那你這麼寫究竟是為甚麼？”周教員強壓著心中的肝火，平複表情說道。

林燁很理所當然地說道，“因為我家門口真的有兩棵棗樹呀！”

“臥槽！竟然另有這麼多的含義？”

但是，林燁倒是一臉難堪而不失規矩的淺笑，然後便忍不住舉手打斷了周教員，喊道：“不！周教員，你錯了。”

如果是彆人說這話，周教員底子便能夠不予理睬，乃至辯駁對方是胡說八道，可恰好林燁就是這篇作文的作者本人，這可就……難堪了。

張揚也是嘖嘖嘴巴，給林燁豎起了大拇指。

而剛好此時，在悠遠省會，高考命題組。

不是吧？

“因為……”

“院子外邊實在甚麼也冇有，除了棗樹還是棗樹。這就有一種孤寂的感受在內裡。讀者看到院子外邊有兩棵樹，一棵是棗樹是，必然覺得院子內裡另有彆的東西，但是冇有，剩下的還是棗樹。很單調，很孤傲。這類孤寂的感受，如果用“院子內裡有兩棵樹”來表示，必定是達不到的……”

教員說的話，就是權威！

但是，聽到同窗們這麼說，周教員倒是拍了一下桌子，咳了一聲說道：“這一句話，豈是你們看了一兩眼就能體味的？”

因為，不管你如何闡發，文章的語句就在那，任憑你加上各種遐想和猜想，最後乃至一句話分歧的人能夠解讀出完整相反的意義來。