23、思念如櫻花[第2頁/共3頁]

不過很快，這類熱烈的氛圍就開端變得嚴峻起來了。

聽到紫子的話，雪舟再次點頭，說道：“的確，要表達如許的豪情。紫子很瞭解道真啊。”

“最後，超出初音，朝著天空而去。”

特彆是兩人顛末端如許的一段時候以後，共同更加默契了。

如許的技能，在動畫當中也有應用過。

如許措置的，便是雙斬少女。

道真隻得將捏好的雪球丟在了地上。

道真一鼓掌：“冇錯，這才氣讓觀眾的心境化為櫻花，不竭上升。難點在幾個方麵，一個是冇有了櫻花作為鏡頭的主體，你更加難找到基準了。冇有直接的櫻花出場卻要有櫻花翱翔的感受，需求你有極強的表示才氣。”

道真與雪舟在雪地中做模型，就是為了有一個參照物更加輕易瞭解。如許畫出來的圖案纔不輕易穿幫。

連教員都忍不住保持了存眷，要曉得道真以往但是從不學習，但成績恰好非常優良，也恰是因為這個啟事，才讓紫子不去黌舍有了來由。

此中，天然有道真如許早已經決定了要去川崎的。

各種體貼與八卦都是湊了過來，班上顯得非常熱烈。

“要有彷彿聲波被風吹動，通報出去的感受。『≤，”

而如果是誇耀鏡頭，誇大空間感的話，則是人物冇甚麼行動的挪動。

這卻讓班上的門生非常驚奇。

道真忍不住威脅道：“再丟雪球，我就把雪球塞進你的衣服內裡去。”

“不，是三層。”道真打斷了他的話。“故事上的含義是櫻花被風吹動，感情上的含義是心境隨風而動，思念如櫻花。而第三層的含義，是技能上的。不要健忘了，這不但僅是故事的動畫，還是音樂的動畫。”

終究，假期結束了，木下雪舟也回家去了。

“跟女人一樣的費事。⊥，”道真俄然說道。“做動畫就跟愛情的女孩子一樣，好費事。”

在神社當中，紫子正在一邊玩著雪，而道真跟木下雪舟研討著櫻花飛舞的途徑。⊥，

“然後是要吹過圍牆。這裡的鏡頭要從圍牆的根部朝著頂部吹上去。”道真又將一塊紙板插在了雪地上。

“並且，哥哥不是也一樣費事嗎？即便隻是櫻花在飛，也隻是故事罷了。想要傳達的並不是這類東西。而應當是一種感受，一種心境在飛，弱音的思念傳達給初音，如許的感受要傳達給觀眾不是麼。”

道真清算著畫出來的畫稿，他籌辦歇息一段時候，以後再考慮上色，間隔畢業另有一段時候，這最關頭的一段已經差未幾了，其他的倒是輕鬆了很多。

“哼，誰讓我是哥哥的mm呢！”紫子再次從雪地上捏著雪球，丟到了道真的身上。

在3d技術展以後，扭轉如許的鏡頭製作起來輕易的多了。不過，仍舊還是有很多題目。