無法遏製的痛苦[第1頁/共10頁]

我伸手捏了捏晴兒的鼻子：“這個時候又想起我這個家長了，鬼丫頭……”

晴兒說：“是的，蘭姐憤恚之極，開端暗中探聽謊言的來源，厥後曉得了謊言最早是從係主任的駕駛員那邊傳出來的，蘭姐去找駕駛員問，駕駛員說是跟係主任出去用飯，和教誨局局長的司機一起喝酒，聽哪司機說的……哪教誨局長的司機大師都不熟諳，他如何曉得的就不曉得了，線索到這裡就斷了……”

晴兒的話提示了我，我看著晴兒：“是不是謊言先從你們係裡開端的？”

我說：“實在，你和老三當初的發起很棒，我綜合查閱了相乾質料，目前，市場經濟恰是雛形階段，教誨培訓行業正越來越成為市場投資的熱點，這個行業的投資回報率比較高，而需求投入的資金並不大，也就是所謂的門檻不高而預期收益較好！”

我的計劃裡觸及麵很廣，從辦學主旨到構造扶植，從資金籌集到綜合辦理，從黌舍章程到創辦流程，都有。

我說：“這是我電腦裡的名字，隻給我看的名字，至於黌舍的正式名字，我還冇想好，就是想好了，也要去工商部分去查下，彆被人家先用了……”

“此後，下一步，你有甚麼籌算？”我又問晴兒。

我笑嘻嘻地翻開文檔，晴兒起首看到了題目，唸到：“晴兒外語黌舍團體運作計劃……呀，峰哥，黌舍的名字叫晴兒外語黌舍？名字你取好了？”

“創辦外語黌舍？”我說。

晴兒聽得兩眼發直：“峰哥，這麼多題目需求處理啊，你如何發明瞭這麼多題目啊？”

我哈腰抱住晴兒的身材，肉痛地切近晴兒的臉，吻著晴兒紅腫的眼睛：“敬愛的，讓你受委曲了……”

我點點頭：“是的，辦理題目，有些冇有教誨行業從業經曆的人，辦起了黌舍，卻不懂辦理，不重視去打造一支高本質強有力的師資步隊，講授同質化，冇有本身光鮮的特性和上風，難以構成市場口碑，學員人數就不會有大的範圍和衝破，另有的黌舍疏於對西席的辦理，形成西席活動性很大，對其負麵影響就更加嚴峻了。”

晴兒笑著：“你壞……”

很久，我懷裡的晴兒動了一下，或許是一向保持一個姿勢有些累了。

晴兒想了想：“嗯……也對，你說的有事理！那我們這個黌舍，是不是就是官商連絡了，你是官，我是商……我們勾搭在一起，嘻嘻……”

晴兒的身材在我懷裡不循分地扭動著，

夜已經深了，我和晴兒回到了床上，摟抱在一起。

晴兒看著我：“峰哥，這麼多費事囉嗦的事情，我能不暈嗎？”

我笑了笑：“莫暈，你男人在這裡，你暈甚麼……”

晴兒帶著打動的神情看著我，點了點頭：“哥哥，你真好，你在疼我呢，晴兒感受獲得，晴兒好愛你！”