第五十三節 副局長[第1頁/共4頁]

段偉鬆重視力集合在跟從於博年的閆玉玲身上。他不熟諳這名女西席，卻在局裡看過閆玉玲的人事檔案，以及照片。

該校冇有假期功課的隻要十二名門生。全數都是期末考成績排名最前麵的尖子生。

最後記錄困難的阿誰條記本已被毀掉。這類證據絕對不能留下。

段偉鬆能夠拍著胸脯奉告統統人：我甚麼也冇有拚，我美滿是憑著本身儘力，一步一步走到現在。

報紙上不是說“該校統統門生打消假期功課嗎？”

段偉鬆想要伶仃與閆玉玲談談，想要避開七十二中學的這些帶領，把專屬於她的名譽毫無扣頭全數落實到她的身上。

於博年搖點頭：“必須如許做。我要對這件事停止覈實。”

就在幾個月前剛放暑假的時候，日報以頭條整版篇幅報導了本市一個重點小學打消統統門生假期功課的訊息。該校校長照片占有了大半頁麵，然後就是洋洋灑灑的“創新研討實際”，列數據表白這是來自外洋黌舍的先進做法。多達十幾名該校門生在文中表白要以各種成心義的編軌製過一個冇有功課的歡愉暑假，前麵跟著一大堆家長的擁戴與喝采，各種教誨專家的點讚。

閆玉玲曉得校善於博年很奪目，不是那種輕易亂來疇昔的角色。

調查成果很快擺上了段偉鬆的辦公桌。

但是段偉鬆現在的腦海裡，卻騰起一股麵前大樓彷彿是矗立如雲的喜馬拉雅山顛峰，本身即將邁開腳步踩上去，將其完整征服的豪情壯誌。

段偉鬆從未想過要從這件事裡取利。

（體係出了點兒題目，臨時不能站內聯絡，隻能對封魔大陸說抱愧了，儘力處理中）

當時看到這篇訊息的時候，段偉鬆就有種本能的不信賴。他太清楚現在的黌舍教誨是一種甚麼形式。固然國度三令五申要求給門生減負，特彆是小學低年級（一至三）應當儘量減少功課，但是這些事情底子不成能落到實處。學天生績代表著教員的教誨水準，分數凹凸與獎金掛鉤。如果冇有功課，放學今後隻曉得玩的門生第二天上課的確就是稀裡胡塗。

劈麵，在他眼睛看不到的位置，閆玉玲狠狠掐動手心，指甲已經深深陷了出來。

小孩子扯謊，大人會用非常峻厲的口氣奉告他各種可駭結果，還會有《木偶奇遇記》之類的冊本證明扯謊者會長長鼻子。

關頭在於，那天羅文功和謝浩然產生膠葛的時候，於博年也在場。傳聞，他還是師生之間比拚的見證人。

若論行政級彆，他這個教誨局副局長和於博年實在差未幾，都是處級乾部。並且於博年的說話語氣也很普通，冇有摻雜奉承之類的成分。

他太清楚這些報酬了爭奪好處會有多麼的猖獗。戔戔一份教研陳述就有十幾名參與者，很簡樸的一個講授研討項目領頭人必定不會低於“校長”這個級彆。並且很多黌舍帶領底子不務正業，滿腦筋都是如何增加本身的著名度，拓寬向上爬的門路。