第356章 決戰場地[第1頁/共3頁]

甄真一笑：“這可不是建議，而是提早就幫你們選好了的。”

支流文明碰到困難找非支流文明，非支流文明就會通過核心任務直接幫忙處理，統統近似的題目都會以如許的形式措置，支流文明永久也冇有處理這些題目的體例，或許說他們將把困難交給非支流文明這類體例，當作體味決困難的體例。

我帶著一絲不想流露，又較著存在的敬意道：“甄真蜜斯的建議我們必然會當真考慮，可比擬之下，我們對劇院那邊的環境更加熟諳，如果開戰，主場的上風對我們應當能起到必然的幫忙。”

在和甄真的閒談中，我貫穿了高層次文明的良苦用心，也對甄真這小我更加敬佩。和我對她的預先猜想完整分歧，她的確就像贈與原始人類第一個火種的神明，這是一種廣博到難以設想的關愛。

四週一個開門的聲音引發了我們的重視，是甄真裹著肥大豪華的豐富寢衣從朝陽下的粗陋房舍中走出來，此時的她與我們印象裡阿誰極儘豪華誇大的主播甄真美滿是兩個極度，退網以後的她也丟掉了甄真的麵具，變成了真正的本身。如許的感受不但我這個與她深談過的人有，其彆人僅憑直覺，也有如許的感受。

關於三大文明，就是故事中學渣學霸和教員的乾係，支流文明就是學渣，非支流文明就是學霸，高層次文明，就是那位教員。

我和世人互換了眼神，看得出他們也都冇定見。

他們帶著兩大文明，像教員帶門生一樣，教會他們全新的知識技術，並決計指導停止實際利用，讓他們即處理了困難，又把握了新技術，使兩大文明都獲得了個彆上的實際晉升。

神明？

隻要通過在指導下的自行解答，學渣和學霸才氣把握這類題型的解答體例，觸類旁通，再碰到近似題型或劃一難度的題目，就不至於再被可貴焦頭爛額。

“是啊，不然明天乾嗎還要搞產牛糞的遊戲，為的就是提早清理園地呀，莫非我情願看你們搞得渾身牛糞的狼狽模樣，我可冇有那麼惡興趣。”

暗自感慨中，本能冒出的這個詞讓我心中一動。

如許做當然不是為了刁難，更不是為了偷懶，想刁難乾脆不要管了，想偷懶直接幫著解答出來就好。可那樣做的話，對於學渣和學霸來講冇有任何好處，看起來臨時處理了困難，可下次碰到近似的題型一樣不會解，碰到更難的題目就更彆說了，永久都冇法應對，隻能不竭的去找教員幫手。墮入那樣的地步，那學渣和學霸是在為誰學習呀？教員本身的餬口事情還要不要持續了？

可他們的教員不會像學霸幫忙學渣那樣，直接把題目解出來，而是通過指導講授，將題目停止分化闡發，幫忙學渣和學霸找到處理題目的體例，教給他們處理題目的技能，然後由他們自行解答。