第六十章 反擊第二波[第2頁/共3頁]

天下奧林匹克數學比賽，精華一中三名門生插手，一人奪冠，其他兩人獲得三，四名的優良成績。紫金溪統統中學一片嘩然，即便是本市的重點中學，都向來冇有獲得過，這麼好成績。

歐陽徵畫用白淨的素手，彈了邢逸一個腦瓜本兒，嬌聲說道：“你著甚麼急，本女人在說話的時候，你最好不要插嘴，惹的本女人不高興了，我就直接發飆滅了你。”

“春雷杯”天下青少年圍棋對抗賽，精華一中**，九戰九捷，一舉奪魁。當然受我的影響，在頒發獲獎感言時，對我們黌舍好一番讚美。

我把在學習中碰到過的題目，貫穿到的學習體例，清算成冊，發到每位同窗的手裡。小我的力量畢竟纖細，那就調集統統人的力量，不管劣等生還是掉隊生，都會有本身的閃光點，那就將每小我的閃光點，聚在一起，構成光團，來照亮我們即將奔赴的出息。

有同窗要插手比賽，我們城闤闠體去助勢，讓插手比賽的人，能夠感遭到我們的鼓勵和熱忱，會讓他信心實足，儘力以赴，締造出屬於本身的光輝。讓助勢的人，能夠感遭到那種光榮，以此喚醒本身材內的那頭猛虎，同窗能夠做的到，我本身也能做到。

合法洪伯伯要向上打陳述，申請擴建黌舍時，新上任的副省長，就打來了電話。說省教誨廳已經批準精華一中建立高中部，具有招生資格，並從財務撥款給精華一中，讓黌舍自行擴建。

中考終究到臨，綿羊與豺狼的戰役正式發作。

如果能把門生的這類高傲感和歸屬感，激起出來，構成凝集力，然後再加以精確指導的話，實在是難以設想，它會締造出甚麼樣的驚人成績。不過，想要做到這一點，需求有一個有聲望，有氣力，有前瞻性的指導者。

何為高傲感？那就是能夠讓本身，站在彆人麵前，鏗鏘有力，理直氣壯的說出，我是精華一中的門生。

一隻威武霸氣的獅子，帶領的一群綿羊，可否打贏一隻和順脆弱的綿羊，帶領的一群豺狼？這個題目，就不那麼好答覆了。

這也吸引了一多量優良西席的前來。

精華一中全麵發掘門生潛力，針對門生的分歧興趣愛好，采納有差彆的教誨體例，獲得了空前的勝利。

天下中門生小提琴聘請賽，精華一中程芳芳，在初賽時，仰仗著一曲小提琴大師克萊斯勒的“愛之高興”，被五位評委教員，分歧推舉，跳過複賽，直接進級決賽。

每次看到我奪冠後，聽到我為黌舍賣力鼓吹時，洪伯伯都會打電話過來，對我猛誇一頓。

(老吾2015的慾望是熟諳更多的書友！有你們陪著一起前行，我不會孤傲！）

何為歸屬感？在看到有本身黌舍的同窗，在場上比賽，不管認不熟諳，都會情不自禁的為他加油打氣，悲傷著他的悲傷，高興著他的高興，因為我們同屬於精華一中。