10.第 10 章[第2頁/共4頁]

柳寒生的條記也停了下來。

這話說出來挺氣人的，但如許的描述又恰好合適。

現場越來越喧鬨，不像前一刻那般條條有理、句句清楚。

劉凱一臉公然如此：“我也是這麼感覺的，在家都這麼累，那麼活起來必定更累了。”

保安！

在村莊裡，比起氣力，看似不能打的高伯伯並不弱。他彷彿曉得村莊裡統統人的缺點，隻需求在機會成熟的環境下略微點兩下，冇有一個冇被他禮服下來。

話畢，兩邊都端方坐好、且靈巧聽話地等待答案。彷彿方纔爭辯得紅臉赤目、乃至都將近忍不住破口痛罵的人不是他們一樣。

此次講授破鈔的時候有點長，但是看到整整幾頁的記錄，統統人都感覺是值得了。

見到自家小孩也跟著其彆人一起做條記，高彥是哭笑不得。這體例或許彆人合用，但他家的小孩可不必然合用。不過，既然小孩是出來上學的，做做條記也冇甚麼題目。

“當教員真好，每天都能和小寒生在一起。頓時將近下課了，我得約我家小寒生一起去用飯，一起去漫步。會定時上傳照片，但你們莫急，等我們玩夠了以後，我再找機遇上傳小寒生的萌照。”

這或許就是那男同窗為甚麼會感到害臊的啟事吧。

看著劉凱一臉對高彥崇拜的模樣，柳寒生硬生生的把那句：‘在家的時候，高伯伯都是直接開打的。’這句話嚥了下去。

柳寒生一向撐著臉，聽了這話後想了半會兒，“也不是，在家的時候伯伯脾氣不是如許的，並且，也不會說這麼多事理。”

一想到明天這堂課學到的知識，能夠比他們一年學的知識還多，每一個同窗無疑都是鎮靜的，恨不得高彥教員還能再多講兩句。

高彥見統統人做條記的行動都停了下來，再次問道：“另有人有疑問嗎？”

“上課的小寒生可靈巧了，我整小我都快被他萌化了！[圖片]”

而高彥本人並不感覺本身的答覆有甚麼題目，說出了更令人震驚的話：“天然是因為，當一個邪修有體例諱飾本身的屬性時，就足以申明他不驚駭任何五行相剋的才氣。就彷彿一頭大象，和一隻螞蟻，後者不管如何都無處可逃。而他是大象，你們，就是螞蟻。”

這個料想以外的答案可把那位主動發言的同窗給驚住了，他下認識地吞了吞唾沫，乾啞著嗓子持續問：“叨教，這是為甚麼呢？”

被這麼一激，幾近統統的門生都被激出想要變強的心機。誰都不想成為彆人的踏腳石，誰都想做出更好的成績，然後受人敬佩、活得更悠長！

說到鬼修被歸類為木，方纔初生的鬼修會驚駭光、火，的時候。高彥停了下來。

他們一開端以為，在不曉得邪修的屬性時，會用彆的的體例處理。畢竟逃也逃不掉，還不如去爭那九死平生的路。但高彥教員那句話，就像是已經把他們打入了天國，爬也爬不起來。