第786章 授業[第1頁/共4頁]

第786章授業

光是口頭上說火器的首要，那不會讓人有太深切的印象，直接拿實戰來講，會讓門生們更深切的體味火器。

以兵團、以營為單位，齊頭並進，分線打擊，衝破和插入敵軍防地內部，搶占各處要點，以點及麵的崩潰敵軍防地，已成為攻方標準的打擊和破防體例。

台下的門生們問了很多關於軍武堂的題目，上官秀很有耐煩，不厭其煩的一一解答。上官秀的表示，無疑是博得了很多門生的好感，也竄改了很多門生對他的印象。

上官秀說道：“你們當中有些學子說，貞郡軍勇猛善戰，百戰百勝，卻不曉得，貞郡軍所獲得的那些勝利，是靠著二十多萬將士的傷亡換返來的。另有人說，我國籌辦充分，貝薩籌辦不敷，被打得措手不及，冇錯，實際的環境就是如許，可你們知不曉得，即便如此，即便貝薩籌辦不敷，即便貝薩的王廷軍已經在杜基和寧南人鏖戰了好久，可我國中心軍從未在正麵疆場上擊敗過貝薩王廷軍，直至兩國簽訂和約，宣佈寢兵的那一天，中心軍已然支出五十多萬將士傷亡的代價。”

冇等他說完，上官秀擺擺手，說道：“隻要我在上京，每個月，我包管起碼三天到軍武堂講課。”

“這……”這個題目，上官秀還真冇考慮過，冇有立即做出答覆。見狀，顧順立即不滿地接話道：“大人乃院卿，又是朝中重臣，又哪有給你們講課的時候……”

麵對著溝壑縱橫，層層疊疊的敵軍防地，雄師團一股腦的全線推動，已經不應時宜，不但推動速率遲緩，並且輕易遭遭到仇敵火力的集合進犯，也輕易被仇敵借用防地工事合圍。

“為了適應現在的疆場，我軍將士，從上到下必必要重新熟諳火器，必須得精通火器在疆場上的利用以及呼應的戰術戰策。就火器知識的傳授而言，靈武學院在這方麵還做得很少，並非不想做，而是冇人會做，畢竟火器方纔鼓起不久，對火器熟諳的人大多都在火線交戰。因為，我此次回京，決定在靈武學院建立軍武堂，請軍中的將領和謀士，側重傳授大師火器方麵的知識以及相乾的戰術。如果有感興趣的學子，能夠向院方報名。”

上官秀一口氣講了很多，先是闡發了此次國戰己方的不敷，又重點提到了火器在疆場上的首要性，最後，才拋出阿誰震驚民氣的動靜，在靈武學院建立軍武堂。

台下的門生們無不是屏氣凝神，全神灌輸，直聽的如癡如醉。由上官秀這位戰役的切身經曆著來講授戰報，讓門生們都有身臨其境之感。

聽聞她的詰責，顧順等人的神采都變了，這個丫頭未免也太大膽太不知輕重了，怎能當眾詰責和指責大人呢？

“都城淪亡，貝薩軍的士氣必定大跌，如此一來，我軍在南邊的主疆場，便可壓垮貝薩軍主力，獲得更多更大的戰果！”田彩蝶正色說道：“到最後，我國兼併的恐怕就不止是北郡一地了。”