第三千四百七五章 搞笑教科書[第1頁/共4頁]

這本身讓人聽起來已經有點懶政了吧？這還隻是開端罷了呢！這類事兒中國能夠也有存在的能夠，但是有種事兒在美國這遙遠比中國短長的――各種少數以及特彆族群的好處！如何說？簡樸的說來，數學書內裡一個利用題，假定是個小明來做事兒。這麼一個小明的名字“小明”呢，要取的冇有任何種族輕視的懷疑，但是同時又不能太大種族沙文主義。這是甚麼意義？用“小明”來打比方的話，就是如果這小明做的活兒比較像是仆從做的，而“小明”這麼一個名字又像是一個典範的黑人名字……想想就曉得，費事大了！

但是在美國這旮瘩就不一樣了，因為美國這邊市場相對較小，並且比較市場化，以是最後一個州隻贍養一個教科書出版社是必定不敷的！以是大師都是跨州的乃至能夠說是大師都是天下性的教科書出版社，在這麼一個環境下，每個出版社都要賣力近乎天下統統州的教科書，他們要如何弄？他們絕對不成能遵循每個州的教案要求來給每個州伶仃弄一個教科書的，如許本錢太大，絕對分歧適夥本主義大出產的特性！甚麼叫本錢主義大出產？那就要弄的跟出產線上出來的一樣，要多量量出產啊！如果一套教科書能夠合適天下各州的要求。那多好？如許一來教科書就不消停止任何點竄，一次大量的印刷就夠天下利用，如許多好？如許成秘聞對降落，利潤就相對增加啊！

但是題目在於，各州的教案要求都不一樣，就跟蘇教版人教版的不同一樣，兩邊進度也不一樣，如何能夠做到大師都能夠用呢？所謂眾口難調，這是必然的！在這麼一個環境之下，美國的出版社就小聰明瞭。如何叫小聰明？小聰明就是把統統人提出來的要求都混在一起。而不管口味如何樣！冇錯。有人要吃甜的，有人要吃鹹的，有人要吃辣的，如何一盤菜同時做到這麼幾種口味？混在一起嘛！至於好吃不好吃。那首要麼？如果說最後用飯的人是點餐的人。那還好點。因為大師會發明這東西的要求跟本身需求的相去甚遠。

然後呢，覺得光是一個退化論就完了？早這呢！得克薩斯的各種傻x個人那都有權力提出來本身的要求啊！因而有的美化南邊的媒體就表示，美國教科書內裡對於仆從製特彆是南邊跟北方內戰是為了仆從製這麼一個事兒內裡吧，把仆從製描畫的過分於血腥了！而實際上仆從主內裡也有很多人很開通乃至另有人對仆從很好啊！不能光說仆從製壞的一麵，不能說的那麼血腥。嚇到小孩子多不好？應當多說說仆從製溫情的一麵，這多好？除此以外，另有的個人呢，指著教科書內裡的插圖描畫了一個女人穿戴事情洋裝在公司內裡事情的場景，說這玩意兒過分於物化女性了！女性呈現在事情場合，這是要給門生洗腦，實際上女性也應當有一種“家庭代價觀”……說白了，這幫人就是不想讓女人上班，乃至連女性上班的圖象都不讓呈現，因為如許便能夠給女孩子洗腦。讓女孩子乖乖的在家帶孩子清算屋子！