第二十五章 理念之爭[第1頁/共4頁]

講堂上氛圍還不錯，大師挺喜好這個年青又頗詼諧的講師，隻要坐在後排的幾小我蹙著眉頭。

“是的，就是抒發！抒發感情，抒發設想！人們借風、花、雪、月來抒發感情，借描述雷霆閃電，山崩海嘯抒發對大天然的設想。筆墨同繪畫比起來上風在於，筆墨連絡了讀者本身的設想以是更加的詳確，長幼皆宜。而繪畫則是稀釋，冇有鋪墊直接將最殘暴的一刹時閃現給你，是以繪畫對畫家和賞識者的要求更高。起碼我就看不出大部分的繪畫藝術在那裡！”鄭成賢坐在課桌上不美意義的揉了揉鼻尖，門生們輕笑起來。

鄭成賢神采一沉，“你這老頭話不能胡說，我如何胡說八道了，我如何誤人後輩了！？“

“你這是誤人後輩，文學是鬆散的，是崇高的！哪能看人下菜碟，你當這是開飯店麼？“金允石指著鄭成賢的鼻子厲聲高喊，口中唾沫星子濺了出老遠也不自知。

“文學創作本來就是件順水行舟的事情，如果不能忍耐此中的艱钜是不會勝利的，你不給他們報告此中的艱苦，淨灌輸歪門正道的思惟，教他們投機取巧，這就是不負任務！“金允石眼睛亮的嚇人，目光灼灼的看著鄭成賢。

“收益這個東西提及來很俗氣，但是離不開，我們要吃，要喝，要穿，要泡妞，要~你們懂的！那這些所需從何而來？靠我們的雙手，靠我們所學的知識來締造！如果所學冇法供應餬口保障，那麼我們學來乾嗎？不如去搬幾年磚頭！

“一首音樂我能夠感覺好聽，也能夠感覺刺耳！但是我說不出好聽在那裡，也說不上壞在那邊，因為我不懂音樂！畢加索的畫我看不出那裡值那麼多錢，但我說不出缺點在哪，因為我不懂繪畫。緣於這類我不懂，以是我冇法對這些作品提出質疑！”

鄭成賢原覺得爭辯在講堂上產生，也在講堂上結束了，但冇想到的是這隻是一個開端。

“是艱苦還是歡愉要看教員如何教，藝術源於餬口，文學也是如此！它並冇有那麼巨大，隻是作者們抒發感情的一種載體！你問問上麵的孩子，有幾個是想學完今後當文豪的？黌舍講堂上向來都不成能呈現文豪，他們現在隻是腦筋裡有故事，我們教他們如何把故事拿出來，換成保持餬口的財帛，如許他們才氣持續的創作下去，才氣有更多的門生以此為生，當這一群體強大今後天然會呈現上乘的作品。“

“金允石教員？“”金傳授！“”金教員！“門生中響起一片喧鬨，很多人鎮靜的看著老者，內心想著有好戲看了！

鄭成賢抬手錶示大師溫馨，門生們奮發的看著講台上年青的講師，他的話讓門生們又燃起但願。

“你在講堂上鼓吹文學和做買賣一樣，不是在胡說八道？鼓勵門生們貿易創作不是在誤人後輩？文學是甚麼，藝術！如何能跟錢這類俗物相提並論！你這年青人寫了一本童話故事，就敢在這裡誇誇其談信口雌黃，還不是對文學的不尊敬？“數個老頭七嘴八舌的指責著鄭成賢，大有殺之而後快的意義。