第十回 邊疆有戰事[第1頁/共2頁]

孩子父母說孩子有個奶名，大名還冇有，執意讓無風起一個，無風問：“姓甚麼”？

一日，聞聲山外殺聲、馬蹄聲震天，便讓孩子們躲了起來，待聲音停歇，禁不住獵奇心起，帶了一個會弓馬騎射的孩子--平時對兵戈之類的非常感興趣，共騎赤兔——無風給公馬起名，給母馬起名叫烏騅，馬駒叫的盧，漸漸向兵戈處靠去，翻過兩座山，遠遠地便能聞到血腥味，看到那破旗隨風飛舞，孤零零地立於疆場之上，天空中不時有鷹爬升下來，四周狼群撕扯著屍身，有些馬渾身鮮血，臥倒在地。這是真刀真槍地上，有的一招斃命還少些痛苦，有些當時死不了的，免不了野獸襲擾，即便救歸去，就當時的醫療前提，活下來的就是個古蹟。電視上演的死不了，那是吹的。

大漢也當了回門生，每天與孩子們廝混，同吃同住同勞動，想到一些事情便問問無風，無風能不說的果斷不說，能夠不經意的一句話，會竄改汗青走向，對他何益。但在給孩子們講汗青故事時，不自發地就講到自秦以來對匈奴作戰為何不見效果，漢武帝打了多少年算把匈奴打敗了，可漢王朝自此式微了。趙李牧、漢霍去病、明戚繼光如何用兵。甚麼時候名將能勝，甚麼時候名將不能勝，將與兵的乾係，將與天子、朝臣的乾係等等。講完悔怨不該講，但一見到孩子就把這回事健忘了，還是從古到今，一點點細細道來。

過了幾日，楊開來帶了全村的婦女老幼前來住了下來，無風便搬到花幾朵的窯洞中。也不消做飯，每日裡來回嘗試穿越，整天看孩子們嬉笑打鬨，覺的不是個事，職業病又犯了，便集合起來一天讓識一個字、識一個數、教一些餬口知識、講一個故事，天文地理、化學物理隻要會的就不分春秋大小，十足教，不求孩子今後能有多大成績，隻求種下一棵種子，今後的生命不會過分於平平。有的孩子側重於文學，有些側重於買賣，有些側重於務農，有些側重於軍事，有些側重於植物，無風便按照愛好多教一些、教深一些，也算因材施教了。就如許天亮種地、挖草藥，天熱了就歇息上學，整天與孩子們廝混在一起。

孩子答：“姓徐。”

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一處立著一匹馬，群狼俄然一驚而散，孩子看到馬設備整齊，便也不顧統統地撲了疇昔，馬是牽到了，卻驚呼“有活的”。無風忙疇昔看，一高大男人胸口中了一箭，背上一處刀傷。眼看活不了了，便想丟下任其自生自滅，孩子牽馬卻如何也牽不動。無風說：把此人放至馬背上嚐嚐。公然馬馱著人，不緊不慢地跟著無風歸去。無風割了些馬肉，拾了些弓箭，歸去讓人再去打掃疆場，將能弄返來的全弄回。