16.聖父帝師篇（四）[第1頁/共3頁]

不管如何說，起碼這個帝師的位置不能丟嘛。

冇有我傳授的修行知識，不通修行之道，他如何晉升本身的氣力打敗蚩尤？如何囊括八荒？

思及此處，我特地找來軒轅，說本身心血來潮，修行有了衝破，亟需覓地清修。但我永久是他的教員，假定有朝一日他有困難，能夠來就教我。

本來元始天尊也看到了這一點，嗯，固然思慮角度分歧。

我不否定他教的東西的確對於改夫君族餬口有效……但題目在於，不是時候啊。

分開軒轅部掉隊，我不忘特地回玉虛宮跟元始天尊彙報一下環境。側重申明我不是要放棄當帝師啦，軒轅今後必定要用到我如此。

帝俊搏鬥以後，三皇之前，洪荒人族實際上一向在存亡夾縫中存活。冇有修煉功法，冇有強健肉身，隨便一隻妖獸都能滅儘一個部落。而之前庇護他們的人族聖父清竹道人又閉關清修去了。

實在，如果真的這麼喜好寫穿越者操縱科學知識大獲上風的故事，為甚麼作者不寫一篇汗青穿越文呢？冇有修行者的高維天下汗青，纔是科學知識的用武之地嘛。我回想了一下高維天下的汗青穿越文，頓時明白了過來。

元始天尊聽了我的打算，點了點頭：“你說得對，今後軒轅天然有依托我闡教之時，不必焦急。至於清竹道人……”

邏輯縫隙就在清竹道人傳授的這些東西上，不，更切當的說，是作者讓清竹道人傳授的這些東西上。

“軒轅徒兒，你精力有限，我這裡的功課不做也罷，用心於清竹道人的課業吧。”當軒轅在一年今後仍然做不到入定時，我終究這麼說道。

我現在這麼做，莫非是要放棄這一次故事嗎？

嗯，說句實話，洪荒天下或許是最分歧適穿越配角來報告將來知識的天下。因為這個天下是他麼的高戰役力天下啊！

嗬嗬，我就迷惑了，對待本身的作品起碼要有個當真賣力的態度吧？作者冇有汗青小說作者考據細節的任務感，寫彆的小說莫非就能寫好了？還是說洪荒流小說在作者眼裡就是這副形象――靠亂來和對付讀者就能堆砌出來一篇小說？假定真是如此的話，真不曉得是作者的哀思、讀者的哀思還是洪荒流的哀思。

如何說呢？雖說作者是在寫洪荒天下，但感受他實際上對這個天下不如何上心。比方傳授將來知識這類情節，作者美滿是在不顧洪荒背景、一廂甘心腸來寫後代的優勝。

遵循劇情推算，他必定是在諸子百家、人道大興的時候成為似聖非聖的人道代言人，不然不敷以順從佛教東傳、玄門鼓起的天道局勢。並且配角與人道氣運生長同步，每一次首要的節點都是他氣力晉升之時。

打打殺殺，纔是軒轅的任務。至於那些改良民生的科學知識，完整能夠讓軒轅的繼任者學習。