第287章 孩子們表現各異。[第1頁/共2頁]

柯若晴暗自捏緊拳頭，還無聲地咬了咬牙，再把拳頭再一次放開。

然後，針對柯戚然不熟諳的字，尼真教大師一筆一劃地寫，讀，並且講授每個字的意義，另有這兩句話又是甚麼意義。

還是和柯戚然差未幾同齡的孩子對尼真的講授頗感興趣，很樂於跟他上學，他們學得特彆當真。有他們熟諳的字，柯戚然卻不熟諳，有人笑得很高興，很高興能夠比她熟諳的字多，也隻是開高興，並未幾嘴多舌多說一句話。

柯若晴隻是個女孩子，隻能彆無所圖，她隻為幫忙她的父王柯達珈和王弟柯都仁他們實現他們的“抱負”。

柯都仁還好些，為了將來的皇位考慮，他要竭儘儘力博取柯東洛的好感。

尼真在講完汗青故過後，在牆上放開他事前籌辦好的大字，他親手一筆一劃寫出來的《三字經》上的前兩句話“人之初、性本善；性附近，習相遠。”，問柯戚然有哪幾個字不熟諳，不曉得如何讀、如何寫、是甚麼意義。

柯都諾小聲號召柯都仁，“大哥。”他也聽煩了。

其他王子、郡主聽得當真，他們被尼真的故事所吸引，很多人之前固然都聽過，曉得全部故事的內容，但是他講得非常出色，跟平話的差未幾，挺成心機的。

柯若睛偷偷打哈欠。

柯都仁狠狠白柯都諾一眼，“噓。”他不準他胡說話。不是說好的嗎，在柯東洛跟前必然要好好表示，不能呈現任何差池，最好博得他的最多好感。

柯戚然很喜好聽尼真講學，她在很當真地聽講，看來尼真的講授無疑是勝利的，柯東洛歡暢，他含笑察看柯戚然的反應。當尼真看向他，探聽他的意義時，他向他點頭：是啊，這個太子太傅他任命對了，這也是對他本身的必定。

柯都仁和柯若晴他們隻好耐著性子聽尼真講課。

接下來的課，讓本就將近忍不住的柯若晴他們感受更無聊。

講故事，勉強還能夠聽聽；教如許的東西，可把柯都仁和柯若晴煩透了，還必須耐著性子耗下去，他們倆恨隻恨就這兩句話柯戚然竟然另有不熟諳的字，讓他們跟她一起享福。

不過，在進皇宮到上書房讀書前，柯達珈已經有過嚴格訓示，特彆是在柯東洛跟前，千萬要掌控好分寸，必須謙謹恭敬，不成有任何冒昧的行動；隻要他不在的時候，才氣見機行事，儘量掌控柯信多和柯戚然，讓他們倆怕他們，聽他們的話。

其他王子、郡主和彆的孩子在進皇宮前早就受過更嚴苛的宮規教誨，誰也不表示出不滿來。

從柯戚然很小的時候開端，柯若晴就看不慣她被柯東洛寵得飛揚放肆，想如何玩便如何玩，大師她都不放在眼裡的實際；並且特彆妒忌她，她的職位本來應當是她的，如果柯達