兩難[第4頁/共6頁]

含光收轉意義，暗歎了一口氣：疇前她看不懂，卻本來也不算是笨拙，或許隻是不需求去懂。昔日，她那幾個庶出姐妹，對她母親是到處奉迎，她跟前，卻未有多麼順服服帖，現在看來，這來由的確較著得不能再較著了：身份再高貴又如何？管著她們吃穿住行人，並不是她。

本身方纔成心沉默這半晌，本是想壓一壓李含光，令她本身鎮靜起來，但現在來看，效果彷彿不彰啊。

李含光點了點頭，並未有甚麼吃驚之色，張嬤嬤便盯著李含光，慎重丁寧道，“你彆怕，李局管人很好，她問甚麼你就說甚麼，明白了嗎？”

大秦小學課程設置，和一百多年前蒙學有了很大分歧。合計開有國文、算學、體育、品德、天然、美術、音樂、手工等八門課，比君子六藝還要多了兩門。不過測驗時隻按國文和算學成績排名，含光屋裡也有她這一年教科書，以及暑假前帶返來成績單。和這具身材原賦脾氣一樣，她成績也是中等偏下，暗淡而毫無存感。

暑假一每天疇昔，她算學功課還是毫無停頓，李含光恰是束手無策時，慈幼局局勢卻又產生了竄改――

就是想要院內找人補習都難，不說含光對於和孤兒們來往總有幾分顧慮。李永寧生得比較高大，和李慈恩年事差異也小，大有取李慈恩而代之意義，兩人這十幾天內已經牴觸數次。含光目前對於慈幼局內爭鬥毫無興趣，她隻想安溫馨靜地搞好學習。

雖說此話說來刺耳，但生而不養、養而不教，即便棟梁也難成才。孤兒院裡孩子就是生得都雅，常常也是氣質俗氣舉止畏縮，行動不知禮節，相處起來令人非常不。見慣瞭如許粗暴孩子，再看李含光，哪怕她也僅僅隻是坐本地，冇有甚麼多餘行動，李局管亦有種特彆感受――她感覺本身不像是看一個行動需仰她鼻息孤兒，倒像是和那些身份與她相稱高門後輩打交道……

這也並不出奇，李局管如果要管事，返來後必定也要梳理梳理慈幼局頭緒，如果一概大放手，有了事也冇人聽她說話了。含光靈巧地跟著張嬤嬤往辦公樓走了一段，安之若素並未發問，倒是惹得張嬤嬤詫異地看了她一眼。

李局管出去做甚麼，含光並不曉得，慈幼局裡也冇有誰曉得。從世人隻言片語中，她發覺王副局管彷彿就是慈幼局平常事情主持者。李局管麼，固然也不能說是不當值，但卻經常外出，即便是慈幼局，普通也很少和她們這些孤兒產生甚麼打仗。

李含光雖說是麵露異色，但卻並不像是李局管想那樣，為王副局管威脅而至。究竟上，她躊躇，多少也是有點自嘲意義：宿世高高上，向來無需兩麵責備，雖說也不是不懂情麵油滑，但時至本日，成了個一無以是一無所靠，社會底層孤兒今後，才曉得本身為人辦事上範圍。