第二十一章 “黃埔一期”[第3頁/共4頁]

胡晨陽淺笑道：“你想請她，就請唄。”

如許看來，胡晨陽是一個很有才氣也很有品德魅力的帶領。

帶著這些設法，焦樹誌來向胡晨陽叨教。

周桂麗也道：“這個事不急。再籌議，要不要請倪部長。看看你們胡書記如何說，好不好？”

感激最愛大傻子、上帝之屁屁劃一學的打賞。

德修縣委已經決定全麵推行駐村指導員軌製，縣委構造部長焦樹誌親身帶隊到新峽縣考查學習駐村指導員事情，隨行職員有縣委黨校的副校長沈慶憲和構造部兩位乾部。

胡晨陽道：“很好，萬事開首難，先培訓一期，讓大師曉得駐村指導員是如何回事，歸去便能夠把事情展開起來。”

獲得了胡書記承認，聘請倪虹當然就不是題目了。

大師聽了，非常等候！

焦樹誌回到德修縣以後，各州裡也根基上把駐村指導員名單報到縣委構造部了，還不錯，大多數州裡對這項事情都比較正視，選配的駐村指導員中，黨員乾部占了絕大多數。

周桂麗部長看了倪虹一眼，笑吟吟隧道：“我冇定見，就看倪部長啦。”

5、要有合作認識。駐村指導員有合作，但那是良性的合作，更要有合作。你們不是一小我在戰役，而是一個群體，一個又辛苦彆名譽的群體。為甚麼規定駐村指導員每月交換一次？就是要讓大師互通訊息，相互開導，共同進步。有些事，有些好的設法，一個村能夠做不到，做不好，或許大師結合來做，便能夠做到，能夠做好，如果一個州裡的力量還不敷，還能夠通過縣裡來做。實際證明，在生長得好的州裡，不成能隻出一個乾部，有能夠出一群乾部。

按焦樹誌的瞭解，全縣36個州裡，360個行政村，每個行政村配一個駐村指導員，也有300多個，要對這些人培訓，也隻能是分期分批培訓了，最好的體例，是先培訓一批骨乾，讓他們回到州裡後當場構造培訓。

2、要有成才認識。駐村指導員任務艱钜，就和我這個秘書的名字一樣，“辛榮”，又辛苦，彆名譽。駐村指導員就是要在艱苦的環境中發憤成才。成甚麼才？綜合性人才。為甚麼說是綜合性人才？因為我們要求駐村指導員成為鄉村的政策鼓吹員、致富資訊員、法律調劑員、黨建監督員，能做好一個合格的、超卓的駐村指導員，你離綜合性人才就不遠了。

胡晨陽道：“好，你們就環繞這幾個題目思慮一下，想到甚麼說甚麼。”

胡晨陽放下粉筆，詼諧隧道：“這幾個字，寫得不丟臉吧？”

胡晨陽答道：“簡樸說，就是你阿誰村最有特性的產品或財產，比如有的村有烏骨雞，有的處所就冇有，這個烏骨雞那就是你的特性。另有，德修縣不是有句話嗎？做芹菜麵就要用白嶺鄉的芹菜，那這個白嶺鄉的芹菜，也是一品。”