第四章 黨校的日子（四）[第1頁/共4頁]

“不上電視的訊息如同甚麼也冇產生。”

但總的來講，還是比較妥當，力度不是太大，黨內擴大民主推舉的題目，冇有觸及。

針對上述題目，當然也有一些新行動，比如抓緊出台一些急需而又可行的軌製，包含帶領乾部述職述廉軌製，帶領乾部說話和答覆構造函詢軌製，對違背《黨政帶領乾部提拔任用事情條例》行動的措置規定和用人失策失誤任務究查體例等。

黨校學習一年，有些馬克思主義哲學原著是必讀的，比如《*宣言》，《費爾巴哈論》等。

講課過程中，周遠方有很多“妙言妙語”，諸如：

下午的課，又來了一名“牛人”，國務院訊息辦主任周遠方，談對外鼓吹事情，題目是《締造傑出的國際言論環境》，此人辯才極好，他從政治環境、軍事環境，到經濟環境、文明環境和言論環境提及，以為：國際社會對一個國度的批評，大部分是通過媒體表達的，併產生影響，這就叫“言論環境”。

“總設想師曾經警告我們，鼓吹中國的成績，不要把話說得過滿，要留不足地；不要說得過於絕對，要實事求是地評價中國。”

比如：蘇共在具有20萬黨員時，篡奪了十月反動的勝利，在具有200萬黨員時打敗了德國法西斯。終究卻在具有2000萬黨員時喪失了*政權。

教誨教員叫曹韻秋，她的課上起來有點特彆，逐段朗讀，闡發，解釋，在通讀中體味馬克思、恩格斯通俗的思惟和鋒利的文風。

……

感激書山刀客、基督啟迪、速凍同窗的月票。

“用我們的實際武裝小泉、武裝布什是不成能的，但能影響中間人士。”

曹教員給同窗們朗讀《*宣言》原文時，如她的名字，很有些神韻，象是在讀一首詩，腔調安閒陡峭而又充滿豪情。

ps：

有同窗說，讀馬列原著，有人教誨，跟冇人教誨，就如同旅遊中有導遊跟冇導遊，就是不一樣啊。

“這申明甚麼？”鮑明理道，“這申明，你得不到多數大眾的擁戴，如許的乾部，不要說不能汲引，就是原崗亭、原職務都不能勝任。”

……

不過。學員代表也不是那麼好當的，機率很小啊。

鮑明理還舉了個例子：中組部在某縣試點時，對縣裡黨政一把手考覈，在乾部民主評斷時，投“優良”票的比率達到了70%，根基上冇有不稱職票。而在停止“民意調查”時，優良票能夠忽視不計，“對勁票”隻要35%，比較對勁票還不到30%。

……

論及記者與當局訊息發言人之間的乾係，周遠方說：“記者不是你的門生，不是你的部下，並不是你的朋友，也不是你的‘仇敵’，他是你的應戰者。”

“南斯拉夫人是坐在沙發上聽《*》，等站起來時，發明南斯拉夫已經垮掉了。”