第九卷 第三十三章 最後一課[第2頁/共4頁]

教員說：“母語我們生下來就會講，但英語就分歧了，需求很長時候、很儘力的學習，我們黌舍的辦學主旨，就是為了讓孩子們從小就把握英語，將來長大了，就更輕易跟上學習。”

教員說：“英語很首要，出國留學，出國找好事情，都需求一口流利的英語。”

“是的。這篇課文，我也記得。”艾倫說：“我也學習過這篇文章。”

“辜湯生，也就是大師熟知的辜鴻銘先生，他是近代精通西洋科學、說話兼及東方華學的我國第一人。他翻譯了我國‘四書’中的三部――《論語》、《中庸》和《大學》，創穫甚巨；並著有《中國的牛津活動》和《中國人的精力》等英文書，熱中向西方人鼓吹東方的文明和精力，產生了嚴峻的影響，在西方構成了‘到中國能夠不看紫禁城，不成不看辜鴻銘’的說法。如許一名大學者，留下了很多風趣的傳說。信賴在坐的很多家長朋友，也曾或多或少的聽過一些，我再擇要說一下他的某些事蹟吧！”

李毅侃侃而談，聲音朗朗。

“當然，辜鴻銘也是一個鼓吹君主主義的造反派，一個以孔教為人生哲學的浪漫派，一個用辮子來誇耀本身的仆從標識的**者。但是，我們不成否定，他學以治國，學以報國的那腔深深的民族憂患之情，是值得我們學習的。”

課堂裡發作出大笑聲。

有很多家長都說：“記得！我最喜好這篇課文了。”

“辜鴻銘十歲時，將要去當時最強大的西方帝國粹習。臨行前，他的父親在先人牌位前焚香警告他說：‘非論你走到那裡，非論你身邊是英國人，德國人還是法國人，都不要忘了，你是中國人。’”

“是的，我也是這麼想的，留個電話吧……”RS

“先生，你能不能留個電話給我？到時，你如果選好了黌舍，必然要記得奉告我，我也想讓我的孩子，和你的孩子一起學習。”

李毅聳聳肩：“真是希奇，校長竟然會說淺顯話呢！”

“是的！”教員說：“我們黌舍當然也教中文。”

“哦？你們也感覺這黌舍不好嗎？”

李毅說：“你錯了，你隻要去英語國度時，英語纔有效，你去法語國度，你去德語國度呢？人家說的是法語和德語！在坐的諸位家長，想必都是懂些英語的，我叨教你們，你們的事情和餬口中，跟英語打交道多的，有多少？費事你們舉動手。”