第17章 學前班教育製度[第1頁/共4頁]

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“好了，明天就到此為止吧，老周，你歸去清算一個詳細的實施計劃，咱向縣委申報一下！”眼看到了放工的時候，時岩楓就笑著站起來，擺擺手。

“學前班教誨軌製。”

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“還下甚麼麵，明天你們兩個頭一天住出去，並且家裡加餐，你叔買了很多好菜，大師一起吃熱烈！”大媽說著，就奪過了李雷手中的麵，幫他放下，然後拉著二人就走，連連道，“疇昔坐坐，坐坐，一起吃用飯，喝幾杯，大小夥子如何跟大女人似的扭扭捏捏！”

方纔進屋，跟李雷打了聲號召，房東大媽就過來叫了：“小時，小李，早晨過來用飯啊！”她自是通過李雷，早就曉得兩人的姓名了，當然，李雷也不是那麼搔包的人，底子未流露時岩楓的身份，而大媽也冇想過要問，歸正，在她看來，不是鎮政斧開車的，就是跑腿的。柳絮鎮鎮政斧有一輛老舊的綠色吉普車，也能夠算是獨一的一輛車吧。

董小佳嘖了嘖舌，見到時岩楓出來，就笑嘻嘻湊了過來，說道：“時鎮長，您跟周主任說甚麼了啊？我可向來冇見過他這麼鎮靜呢！”

“時鎮長您可真是新官上任三把火！”董小佳吐了吐舌頭，調皮地要幫時岩楓拎包，時岩楓擺擺手，表示她本身先回，董小佳隻好依依不捨地走了。

縱觀前後數十年，八十年代也是打算生養最熾熱的時候，不像後代，人丁老齡化嚴峻，打算生養反而逐步放開，有的處所乃至鼓勵合適前提的伉儷生二胎。

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時岩楓與周振法一聊，不知不覺落日西下。

“行行，我必然儘快拿出計劃！”周振法笑著告彆，相稱滿足，充滿了乾勁，他的一雙老眼裡偶然候不經意間便會閃動出精芒，走起路來呼呼生風，彷彿規複了第二春，讓一同放工的同事都紛繁詫異。問他，他天然奧秘點頭不說。

這一點，便是教誨範疇與經濟範疇的截然相反，經濟範疇是抵抗、丟棄了“回到五十年代”的挑選，要摸著石頭過河，而教誨，卻不假思考地重新回到了五十年代的打算體製、蘇聯形式上去。實在，後代教誨範疇所呈現的大多數題目都是在這個年代埋下的。

時岩楓道：“當今我國的經濟範疇和社會範疇都在產生著龐大竄改，特彆是南邊都會，但教誨範疇卻尚未產生底子竄改，這是導致教誨滯後於社會生長的本源。甚麼是好的教誨？如何才氣停止一個能夠興國的、讓群眾對勁的教誨？我感覺這是一個應戰，並不是說隻要尊敬教誨，加大投入，題目便能夠處理的。縱觀天下發財各國，他們對教誨的正視，與其說表現在教誨投入上，還不如說表現在教誨鼎新上。像曆任美國總統無不正視教誨鼎新，南朝鮮大選打的都是教誨牌，總統候選人提出一整套的教誨鼎新計劃。很多國度對教誨鼎新的正視程度，是我國難以設想的。我國的教誨鼎新被耽擱的太久了！