第4章 紅色的腳印3[第1頁/共2頁]

但是那影子並冇有因為趙紅的驚駭，就不呈現，那影子還是呈現在了小市場，還是在明天的阿誰位置，彷彿在跳舞一樣。

那名家長被打門聲“驚醒”了，以後走到門口，查抄了一下那扇門，本來那門一向打不開，不是因為門壞掉了，本來是因為門後被插了一根很長，並且還很粗的“釘子”。

那教員開初還在迷惑為甚麼，成果順著那些家長的手指看去，天呐！這是如何回事？明天早晨放學的時候還好好的啊，門生都是打掃完以後才分開的啊，一早晨如何就變成如許了？

趙紅驚駭啊，因而乾脆快走了幾步，分開了那小市場，也不曉得阿誰影子有冇有跟著本身，趙紅內心擔憂，但是也不敢轉頭看，萬一本身一轉頭，那影子就跟在本身身後可如何辦？越想越驚駭，趙紅厥後乾脆直接快跑了幾步，趕上了前麵的幾個同窗，彷彿有小火伴的伴隨，本身不那麼驚駭了。

趙紅的父親問了下那教員，教員說明天不消生爐子了，以是趙紅的父親把那些籌辦好的柴禾甚麼的，放在了門路邊上，就帶著趙紅分開了。

教員又去黌舍中間的商戶那借了一些東西返來，很快的，那根釘子就被家長們從門上拔了出來，以後翻開了門，讓教員先出去。

就在這名家長愣神的時候，門被從內裡用力的拍響了，那教員等了好幾分鐘也不見那家長來開門，因而焦急了，就用力的拍著門。

教員愣了幾秒鐘，以後奉告那幾名家長幫手看一下“現場”，以後就倉猝去了校長辦公室。

校長聽那教員論述完這些事情，眉頭緊緊的皺了起來，莫非被小偷幫襯了？但是一間淺顯的課堂，又有甚麼能被小偷惦記的呢？但是不管如何樣，還是報了警。

那教員本來想讓孩子們一起出去的，但是從窗子翻出去那幾名家長很快的禁止了那教員。

路過那片小市場的時候，趙紅內心在打鼓，可千萬不要再看到阿誰影子了啊！趙紅畢竟隻是個小學三年級的孩子，內心還是非常驚駭的。

第二天因為不需求生爐子了，以是趙紅早上需求本身走著去黌舍。

很快的，教員帶著校長，以及差人，呈現在了那課堂前麵，細心扣問了趙紅父親，以及其他的一些家長，差人也進到課堂裡又是拍照，又是測量的弄了好半天以後，等著出來以後，就帶著校長一起分開了。

到了黌舍以後，明天的統統都規複普通了，彆的一個同窗的父親已經把爐子生好了，課堂裡也打掃潔淨了，趙紅坐在了本身的坐位上，就拿出教員明天安插的功課，等著教員來收。

那名家長試了幾下，完整動不了那根鐵釘，乾脆，從窗子又翻了出去，和那教員簡樸的說了下那鐵釘的事情。

那教員看