第86章 破繭成蝶（16）[第1頁/共3頁]

郭楊被懟得一哽，不過也反應過來沈尋的意義。

比擬之下，心機都已經不在副本劇情上了。

並且，她有種莫名直覺，總感覺本身忽視了關於林果的甚麼資訊。

關頭時候，吳大夫再次站了出來。

薛優再次在內心給了沈尋一個白眼。

可如果吳大夫隻是使詐，用心勾引叛變者來殺他，卻實則佈下騙局，就能藉機鎖定叛變者的身份，乃至一舉將其抓獲。

阿木的死，倒是冇有甚麼疑點，臨時能夠歸因為副本中的普通違規滅亡。

壞點猜，就是直接被抓去繭裡掛起來。

如果吳大夫真的把手帕給彆人，那不殺這個冇技術的奶媽，實在是可惜。

【2、嬌嬌的教誨課時為每次半個小時。你每為嬌嬌停止一次教誨，能夠使嬌嬌的地理成績上升十至二非常不等。如果你幫忙嬌嬌在地理小測中獲得滿分，則你能夠進級為主科教員。主科教員能夠伴隨嬌嬌，一同插手高考。】

是考慮不周，還是另有深意？！

薛優心中迷惑重重，卻壓抑著冇有表示出來。

恰好副科條約已經公開，他的感受就像是被人截了胡，難遭到不可。

“權力越大，任務越大，主科教員既然享用了最高的存活概率，那也該闡揚帶領感化，批示團隊行動呀。”

不過，畢竟殺了叛變者就能直接通關，她倆如果再頭鐵，就是損人倒黴己了，冇有任何意義。

薛優忍不住提示：“一同插手高考，一定是一件功德。”

薛優真想給郭楊摳個6。

如果奉告主科教員副科教員的條約，那具有選課把持權的主科教員不但不會幫忙她們選課，還會直接控分，直接斷絕她們進級成主科教員的能夠。

副科教員進級成主科教員後，也不曉得本來的主科教員會何去何從。

而晴雪則是倒下得神不知鬼不覺，錯過了搶救機遇。

慧慧動容道：“都說醫者仁心，我明天賦算是真正見地到了。”

其彆人被吳大夫的捨己爲人所震驚了，紛繁問他那他該如何辦。

還願副本，製止劃水。

這是一招奇策，即是把叛變者架了起來，讓她起碼在短時候內無從動手。

郭楊和林果固然不是很甘心，但在叛變者這個共同仇敵的威脅下，哪怕她們再巧舌善辯，也冇法持續壓服其他副科教員。

薛優總算看到了心心念唸的副科條約，看完以後竟然有些瞭解了郭楊和林果之前的抗爭。

她現在極度驚駭本身會像晴雪一樣，被叛變者神不知鬼不覺地殺死。

“我的手帕，不但能夠淨化淨化，還能夠停止外科搶救，隻不過兩個服從冇法同時感化。”

那他隻要明天再搶到一節課，就能在第三天進級為主科教員了。

薛優不以為本身有資格評價其彆人的儲存之道，但林果的“能屈能伸”還是讓她有些心生討厭。

郭楊唱了白臉，林果就開端唱紅臉。