第16章 傾聽的藝術 (1)[第1頁/共5頁]

終究，笨小孩考上勝利高中，以後又進入政大企管係，開端有人誇他聰明、靈敏。但他以為本身始終是個笨小孩，隻不過“勤能補拙”這四個字已經像影子，緊緊地和他綁在一起。他就如許靠著“比彆人當真”的態度策馬職場，從IBM、HP，一起到本身開公司，成為作家。他的職場表示遭到無數人的歌頌，作品鼓勵無數得誌彷徨的人。曾經破裂的信心，終究一針一針地補綴返來了。

財主不平氣，因而兩手用力鼓掌。掌聲響起來，鴨子被俄然驚醒，紛繁走動起來。財主對勁地說：“你看，每一隻鴨子都有兩條腿啊！”

美國心機學家羅森塔爾和雅各布森做過一個風趣的實驗，他們從一所小學的一至六年級中各選3個班，在門生中停止了一次煞有介事的“生長測驗”，並把他們以為有生長潛力的門生名單用讚美的口氣告訴黌舍和有關西席，並再三叮嚀對名單保密。實際上，這是心機學家停止的一次希冀心機嘗試。他們供應的名純真粹是隨便抽取的，他們想通過“權威性的謊話”表示西席。但是，讓人出乎料想的是，8個月後，他們又來到這所黌舍停止複試，成果，呈現了令人欣喜的古蹟：名單上的學天生績個個有了明顯的進步，並且，豪情、脾氣更開暢、求知慾強、與教員豪情甚篤。

而後，每個禮拜天對笨小孩來講都是惡夢，父母押著他到診所治病。每次笨小孩都要大吵大鬨，一方麵是想替寬裕的家計省下高貴的醫藥費；另一方麵，實在是因為治病過程太痛苦了。

4、適時賜與鼓勵和表示瞭解

對一小我通報主動的希冀，會使他進步得更快，生長得更好。反之，向一小我通報悲觀的希冀，則會令人自暴自棄，放棄儘力。以是，我們每小我都應當學會歌頌，歌頌會給人帶來一些意想不到的欣喜。

卡耐基小時候是一個全村公認的奸刁拆台的小孩，在他9歲的時候，父親把繼母娶進家門，父親向繼母先容卡耐基時說：“敬愛的，但願你重視這個全村最壞的男孩，他已經讓我無可何如。說不定明天淩晨之前，他就會拿石頭扔向你，或者做出你完整想不到的好事。”繼母淺笑著走到卡耐基麵前，托起他的頭當真地看著他。然後她對丈夫說：“你錯了，他不是個壞男孩，而是全村最聰明最有締造力的男孩。隻不過，他還冇有找到宣泄熱忱的處所。”

某個禮拜天，父母剛好都有事，便由姐姐帶著笨小孩去看病。大夫瞥見大人冇來，先是長歎一聲，然後語重心長地對笨小孩說：“弟弟，你的鼻竇炎的確很嚴峻，害你不能用心讀書，但是不能因為如許就放棄儘力喔！前提不好的人，必然要比彆人更加勤奮，勤能補拙，你曉得嗎？你要好好想一想，為了治你的病，爸爸媽媽多麼辛苦，你如果還不當真讀書，隻會讓他們更操心……。”