第六十九章 烏姆裡奇教授[第1頁/共3頁]

“我對你的課程目標有一個疑問。”赫敏說。

一陣長久的沉默，班裡很多同窗都扭過甚細心看著仍然寫在黑板上的那三條課程目標。(未完待續。)

幾個同窗嘟噥著“下午好”作為答覆。

“翻頁，翻到導論裡，讀一讀英麥格關於解夢的說法。然後構成兩人小組，按書上說的解釋對方的夢的意義。現在開端。”

“是啊，在編一年的夢就結束了”菲尼克斯咕噥了一聲。早上第一節課是邪術史，這是很人道化的，能夠讓同窗們睡個回籠覺。邪術史和占卜課在同一天就有點折磨人了。

“如果她長得像癩蛤蟆，我甘願――”

2、學會辯彆能夠合法利用邪術防備術的場合。

“但是你們將會很歡暢地曉得，這些題目即將獲得改正。本年，我們將要學習的是一門顛末經心安排、以實際為中間、由邪術部批準的邪術防備術課程。請把這些話抄下來。”

“下午好，烏姆裡奇傳授。”他們異口同聲地答覆。

全班同窗走進課堂時都默不出聲，烏姆裡奇傳授還是個未知數，誰也不曉得她對於講堂規律的要求有多嚴格。

“明天真好，”特勞妮傳授用她凡是用的昏黃的，帶著睡意的聲音說，“歡迎回到占卜課。當然，全部暑假我都非常用心的存眷你們的運氣，我很欣喜的看到你們都安然的回到了霍格沃茨，當然，我曉得你們會的。”

厥後，班上超越一半的同窗都在盯著赫敏，而不是看著他們的講義了，烏姆裡奇傳授彷彿以為她再也不能對這類環境視而不見了。

“很好，”烏姆裡奇傳授說，“我但願你們把書翻到第五頁，讀一讀‘第一章，入門根本道理’。讀的時候不要交頭接耳。”

又過了幾分鐘，諦視著赫敏的可不止哈利一小我了。教員叮嚀他們讀的那一章實在太噦嗦有趣了，越來越多的同窗都更情願諦視赫敏如何不出聲地吸引烏姆裡奇傳授的目光，而不肯再去吭哧吭哧地啃甚麼“入門根本道理”。

“嘖，嘖，”烏姆裡奇傳授說，“這可不可，是不是？我但願你們如許答覆：‘下午好，烏姆裡奇傳授。’請再來一遍。同窗們，下午好!”

“我以為我們還要再來一遍，”烏姆裡奇傳授說，“當我問你們一個題目時，我但願你們答覆‘是的，烏姆裡奇傳授。’或者‘不，烏姆裡奇傳授。’再來一遍：是不是每位同窗都有一本威爾伯特斯林卡的《邪術防備實際》？”

班裡響起一片喃喃表示必定的聲音。

烏姆裡奇傳授揚起了眉毛。

“我爸大抵對我可否拿到這門課的證書，不如何熱情。”德拉科翻開書，“昨晚，我夢到被一隻癩蛤蟆追，你說是甚麼意義？”

占卜課是僅次於邪術史能讓人昏昏欲睡的課程。暗淡的光芒、熊熊燃燒的壁爐另有一堆鼓鼓囊囊地略坐墊。