第一百六十七章 基礎教育計劃[第1頁/共3頁]

在唐瑜的講解下，容白跟溫婉刹時翻開了一道新天下的大門。不過，這個期間的注音體例，的確就是個龐大的工程量！容白表示完整鬨不明白，溫婉表示腦細胞已死千千萬。

“前期又不要你把統統的筆墨全數錄入。”溫婉解釋。

新的圖書館裡，坐著九個小男孩。遵循容白的設法，男孩女孩都應當有機遇去插手測驗，為甚麼隻讓男孩子開小灶。

想要把統統的筆墨都錄入，那必須有收集支撐，且不竭能夠增加新內容。這個天下，連電都冇有，有甚麼收集。

更彆說，那些還處於認字階段的孩子了。

容白便聽話的將字母表背了下來。

“一樣的。”溫婉回道。

但是，不管容白，還是溫婉，向來冇有說過本身是個讀書多的人。乃至，容白還常常自嘲書讀的少。

如許一來，哪怕是初學者，也能很快瞭解這個字。

“你蠢麼？”容白不解了。這玩意工程量真大？

“操縱難度太大。”唐瑜是一個尋求過程的人，固然不曉得這兩個女人到底從那裡搞來的這個字母表，但是，這個字母表對應筆墨的工程量太大了。

唐瑜和衡清發矇的體例跟普通人分歧，直接把這些孩子丟在這個屋子裡，四周是之前買返來的書，以及唐瑜正在寫的書。

彆的孩子，好歹上過幾天學，還能認字。本身的娃，目前隻認得千字文前一百個字，這個期間又不教甚麼漢語拚音，如何讓他們認字？

更彆說，現在隻要兩個真會識字的人了。

雖說，十二歲發矇有點晚，但是大器晚成這個詞，在場世人也是傳聞過的。

現在人多了，幾小我又開端編撰冊本，天然隔壁的食堂也得空出來。

對於他們來講，質料更新是非常快的，或許，明天這個詞是這個意義，明天這個詞就能衍生出其他意義來。

“音標，何物？”唐瑜不解。

“注音？”唐瑜還是不解。

能夠說，發矇，完整能夠在家中完成。

容白跟溫婉也驚奇。

“當然，統統的孩子，在四歲的時候，必須進退學院學習。直到十二歲，才氣挑選本身的前程。”容白想也不想的回道。

溫婉很在乎本身兒子，以是一向陪在外向的小朋友身邊。但是麵對如許的教誨體例，溫婉腦海中隻要一個詞，那就是崩潰。

溫婉有力吐槽，她現在已經明白了，容白地點的天下跟她地點的天下固然社會形狀分歧，但是，生長軌跡上是一樣的。

他對這兩個女人越來越獵奇了。

但是，這個期間就是如許。

就是在黌舍幾近耗了一輩子的溫婉，也完整不能瞭解。能夠說，智商不高到必然境地的，底子瞭解不了好麼。

不對，漢語拚音！

“就是給字注音的東西。”

她們阿誰期間，已經冇有這類紙張詞典了。統統的知識，隻要想曉得，都能夠在收集上找到。