第17章 為民立命為往聖繼絕學（一）[第1頁/共3頁]

劉禪在後代的影象裡曉得，西漢、東漢的教誨在當代裡還是比較發財的。三國期間豪傑輩出、將星閃爍、高士如雲，與官學、發財的私學即村落教誨，是密不成分的。發財的教誨表現導致了大量人才的井噴。

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“大停止學乃‘為六合立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開承平’，流芳千古，造福萬代之豪舉！”劉禪心念一動，讀出石破天驚的千古名句。

“鬥兒公然進步神速，方纔退學月餘，學業精進如此，講授高深精美，實驚六合泣鬼神，所謂士彆三日當刮目相看!真乃神人也。主公幸甚，大漢幸甚！”諸葛亮以手加額歎道。小小年紀就有如此見地，不是神仙下凡，又是甚麼呢。

“先生過獎，吾師纔是大漢經天緯地之大才，門生能拜先生為師，是阿鬥八輩子修來的福分！吾父得先生，如同大旱逢甘霖，如魚得水，霸業可成矣。”劉禪與諸葛表態互吹噓起來。

這天早晨，顛末慎重考慮，他去拜見了諸葛亮。

“鬥兒有何良策？快快道來”公然，諸葛亮略一沉吟，孔殷問道。

“經我搜颳得知，昔武帝立太學以教於國，設庠序以化於邑。平帝立官稷及學官，郡國日學，縣、道、邑、侯國日校。校、學置經師一人。光武四海以內，黌舍如林，庠序盈門。大漢之以是延祚四百餘年，皆因國度官學昌隆，人才輩出之故。自桓靈以來，寺人外戚橫行，官學式微，私學為盛。培養之人才、部曲成為世家大族擁兵自重、攫取私力之東西，導致天下大亂。先生覺得如何？”阿鬥言出驚人，真所謂語不驚人死不休。他深知，諸葛亮平生唯謹慎，隻要如此，方動其心。

但大師都明白，生逢亂世，必須麵對實際，冇有一身本領，怎能在亂世當中儲存繁衍安身立命。何況孩子是跟著大漢皇叔、左將軍、主公的兒子，將來的交班人陪讀，前程無量啊。主公是真龍天子，百年以後阿鬥就位居九五，從小無猜的小火伴們隻要緊緊跟著阿鬥同窗，吃香的喝辣的，闖蕩天下、建功立業、封侯拜相、封妻廕子、光宗耀祖十足不在話下。瞻望將來，前程是非常的光亮，遠景值得的神馳。

“先生，那是後話，容後再議。這幾天，我展轉反側想了幾天，即便鬥兒和火伴們都能成了經天緯地之才，畢竟感到人單力薄。正如先生一樣，事必親躬，部下冇有幾個能幫得上忙的。今天下諸侯之爭，實人才之爭也。”劉禪笑道。

“門生起首感激先生的悉心教誨，鬥兒畢生感激，將昂揚儘力，必不孤負先生的種植，早日複興漢室。然，門生昨晚又夢見了薑太公，吾有一設法，供先生考慮，可否。”劉禪深深一拜，笑嘻嘻道。