第17章 為民立命為往聖繼絕學（一）[第1頁/共3頁]

但大師都明白，生逢亂世，必須麵對實際，冇有一身本領，怎能在亂世當中儲存繁衍安身立命。何況孩子是跟著大漢皇叔、左將軍、主公的兒子，將來的交班人陪讀，前程無量啊。主公是真龍天子，百年以後阿鬥就位居九五，從小無猜的小火伴們隻要緊緊跟著阿鬥同窗，吃香的喝辣的，闖蕩天下、建功立業、封侯拜相、封妻廕子、光宗耀祖十足不在話下。瞻望將來，前程是非常的光亮，遠景值得的神馳。

“鬥兒，不必多禮，汝有此情意，吾非常欣喜。有何設法，快說。”諸葛亮笑道。

“先生過獎，吾師纔是大漢經天緯地之大才，門生能拜先生為師，是阿鬥八輩子修來的福分！吾父得先生，如同大旱逢甘霖，如魚得水，霸業可成矣。”劉禪與諸葛表態互吹噓起來。

東漢末年，因為外戚寺人輪番把持朝政，政治敗北，賣官爵粥，嚴峻堵塞了通經入仕的門路，導致官學殘落，但是反過來促進了私學的進一步生長。三國的社會經濟文明的最大特性就是，皇權或者王權與世家大族的相互依靠、相互操縱、相互管束。世家大族出身的儒者和官僚大力停止私學，培養家屬人才和門生，培植私家權勢，構成恩師弟子體係。私學成為世家大族聯絡政權、宗族、鄉裡的強大紐帶。天下大亂，官學廢弛，私學在泛博的村落大行其道。弘農楊氏、汝南袁氏、穎川荀氏、下邳林氏等，都以世傳家學、授徒講學，成為王謝望族。

劉禪深感三國之間的爭奪，氣力的消長，實在就是人才的爭奪。決定大辦教誨，並且想好了詳細的計劃。

“門生起首感激先生的悉心教誨，鬥兒畢生感激，將昂揚儘力，必不孤負先生的種植，早日複興漢室。然，門生昨晚又夢見了薑太公，吾有一設法，供先生考慮，可否。”劉禪深深一拜，笑嘻嘻道。

劉禪內心暗笑，虧您老還如此堅信孫權這個凶險小人。這個貪婪成性的陰絕，頓時就要親手閉幕他親手建立的聯盟了，您的信心莫非來自您的哥哥諸葛瑾嗎？龐統先生也將近完了。

“鬥兒有何高見！”諸葛亮的心動了。鬥兒不幸言中了他的苦衷，固然本身信心滿滿，但是部下大才希少，乃至越來越感受力不從心。

這天早晨，顛末慎重考慮，他去拜見了諸葛亮。

“經我搜颳得知，昔武帝立太學以教於國，設庠序以化於邑。平帝立官稷及學官，郡國日學，縣、道、邑、侯國日校。校、學置經師一人。光武四海以內，黌舍如林，庠序盈門。大漢之以是延祚四百餘年，皆因國度官學昌隆，人才輩出之故。自桓靈以來，寺人外戚橫行，官學式微，私學為盛。培養之人才、部曲成為世家大族擁兵自重、攫取私力之東西，導致天下大亂。先生覺得如何？”阿鬥言出驚人，真所謂語不驚人死不休。他深知，諸葛亮平生唯謹慎，隻要如此，方動其心。