第35章 6談論和朋友同事的合作[第1頁/共2頁]

小傢夥開端發掘岩石四周的沙子，詭計把它從泥沙中弄出去。他手腳並用，彷彿冇有費太大的力量，岩石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊沿。不過，這時他才發明，他冇法把岩石向上轉動，翻過沙箱邊框。

很少有孩子曉得爸爸在公司做甚麼，也很少有孩子曉得爸爸是如何完成一件事情的。彷彿爸爸想做甚麼就能做成，是一個獨來獨往的豪傑。實際當然並非如此，我們在社會中，都是要相互合作的，再強大的小我都不能修出一座長城，孩子隻成心識到要長於和彆人合作，才氣具有更多的資本和財產。

小男孩隻得拚出吃奶的力量猛推猛擠。但是，他獲得的獨一回報便是岩石再次滾落返來，砸傷了他的手指。最後，他悲傷地哭了起來。這全部過程，男孩的父親在起居室的窗戶裡看得一清二楚。當淚珠滾過孩子的臉龐時，父親來到了跟前。

當孩子有甚麼設法的時候，爸爸也能夠促進合作，供應前提讓他構造活動，或者鼓勵他和彆人合作。特彆是演出節目、插手興趣班這些項目，讓他多和同齡的孩子交換，聽取彆人的定見，采取比本身優良的或者不如本身的人，這對他此後的生長都有很多好處。

成人的天下和孩子的天下一定就是涇渭清楚的，爸爸多和孩子交換交換本身的事情，把龐大的事情說得簡簡樸單，讓孩子明白一些成人的設法和事理，這對他來講，也是一種很貴重的分享。

一個小男孩在他的玩具沙箱裡玩耍。沙箱裡有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料水桶和一把亮閃閃的塑料鏟子。在堅固的沙堆上構築公路和隧道時，他在沙箱的中部發明一塊龐大的岩石。

對此，爸爸在鼓勵孩子與人來往的同時，更要提示他們學會與人合作。兩報酬“從”，三報酬“眾”，每個家庭也是有範圍的，不成能教誨出一個十全十美的孩子，如果孩子不懂合作，這也是父母的瀆職。

小男孩下定決計，手推、肩擠、左搖右晃，一次又一次地向岩石建議打擊，但是，每當他方纔感覺獲得了一些停頓的時候，岩石便滑脫了，重新掉進沙箱。

培養孩子的合作精力，能夠從爸爸們的議論中開端。和朋友見麵談天的時候，多表達一些本身的謝意，“幸虧你幫手，我這件事情才氣這麼順利地辦成”，“有你們這些朋友的幫忙實在太榮幸了”爸爸在說如許的話時，孩子就能感遭到合作這類資訊。

父親彎下腰，抱起岩石，將岩石搬出了沙箱。

低頭沮喪的小男孩抽泣道：“但是我已經用儘儘力了，爸爸，我已經極力了!我用儘了我統統的力量!”

團隊精力在合作中越來越首要，但是，現在的每一個孩子好勝心都很強，都想賽過彆人。因此貧乏合作認識，貧乏與彆人相處和來往的根基技術，更少無益他行動。這類狀況與我們所處的需求合作認識的資訊期間甚分歧拍，非常令人擔憂。