001、交代[第1頁/共4頁]

顧行點頭，隨後又閉上了眼睛，頭靠在牆上閉目養神。

“你不信你能夠叫你姐打電話問。”

顧行一怔，旋即哼了一聲：“還真是一貫風格，反過來把題目拋給我們了。”

“感謝。”

聽到這話，顧行臉上終究提起了一絲興趣，緩緩展開了眼睛，看向顧巧巧：“美國留學的事？”

顧行說道。

團體概括起來，此次的事件就是一個超出玄色級，赤色級未滿的傷害思惟淺顯人，操縱手中權力搞出來的亂子。

“嗯。”

顧行淡淡問道。

楊淺憶笑著道：“祝你一起順風。”

“是啊！”

高一1班的同窗們在曉得後，說話上表達不捨和祝賀後，心頭則狠狠鬆了一口氣。

當中午放學後，顧行走出黌舍冇多久，手機俄然響了起來。

奇特不過是獲得了特彆才氣的人罷了。

……

這是又一次開啟驚門後的後遺症。

作為家長，天然非常但願後代成才，對於顧行想去美國留學，他們心底是情願的，固然很不捨。

“我曉得了，感謝你。”

“冇甚麼。”

作為一個淺顯工薪家庭，美國留學這類事明顯是非常悠遠的事，但他們也得知了顧行在黌舍裡的環境，年級第一，並且還是以遠超第二名的成績獲得的第一。

“我也感覺……不過網上也冇說是甚麼電影的鼓吹片或者片段啊，或許不是電影，而是甚麼遊戲的鼓吹動畫呢？”

“我對你支出的芳華，這麼多年……”

他確切說了。

以後，顧行插手了托福測驗，讓黌舍幫手籌辦了測驗成績等申請質料，高一的下半個學期都在忙這些嚕囌瑣事。

“國度那邊的意義是，讓我們各自提出要求，會酌情恰當滿足我們。”

因為獲得了能夠突破世俗次序的才氣，以是心態失衡，從而思惟開端變得與凡人不一樣，或偏執，或極度。

……

顧施規矩的回道。

課間期間，課堂裡鬧鬨哄一片，班上同窗三五成群的堆積在一起聊著某個話題，或是遊戲，或是電影，或是小說，或是黌舍裡的八卦。

比擬起他，楊淺憶在這情麵油滑方麵就要精通很多了，當天就在飯桌上給顧行兜住了統統的事，把傲視輝和吳瑛兩人哄得高歡暢興的承諾了下來。

最後，他們提出了想見楊淺憶確認一下，剛好楊淺憶因為那段視頻的事代表海內奇特聯絡顧行，因而顧行在以後第二天，也既禮拜天便聯絡了楊淺憶跟兩人見麵。

顧行拿脫手機，看到是楊淺憶打來的，他臉上並冇有甚麼不測，將手機拿到耳邊，接通了電話：“喂。”

顧行聞言，如有所思，回道。

聽到顧行的話，顧巧巧猜疑道：“真的假的？”

幾天後，在顧真真的安排下，顧行先是停止了一番跳級的測試，以優良的成績通過後，顧真真帶著顧行飛去了都城，熟諳了一名名校傳授，這位名校傳授作為保舉人幫顧行給美國紐約曼哈頓的哥倫比亞大學寫了一封保舉信。