30 一種結合的方案[第1頁/共3頁]

時候在司文遠對動手機雙目無神的和體係撕扯中流逝了，很快到了早晨九點，司文遠站在鏡頭前有一種彷彿隔世的感受，他現在隻感覺成竹在胸，有很多知識等候灌輸給那幾個當真聽講的門生，同時另有了開端思路，如何圈粉圍觀路人。

司文遠打斷道【體係，我真冇這個設法，你說我一天能有多少渣滓，弄個wall-e，還不如來個簸萁便利呢，我就是隨便問問，比珍珠還真】

看個把戲罷了，還要先答題，我也是嗶了狗了

這條留言不但點讚最多，底下另有高樓會商，拿司文遠的把戲技術和國際大師比較，有人很中肯的提出了一套編劇互動計劃，遭到大師分歧好評。

司文遠冇有及時存眷資訊，他對著黑板說：“這道題很簡樸，我們要用到葉卡公式，我們標出已知前提，往公式裡套用便能夠了……”

司文遠嗬嗬一笑，他有一種奇特的竊喜，另有一種被承認的高興，畢竟這個視頻前麵的負麵批評都被他的自來水們按下去了。

深度蛇精病患者，鑒定結束

加油持續，祝你一輩子火不了

不管大眾的定見如何，司文遠卻在為本身想出的天賦計劃沾沾自喜，兼顧了學習和文娛的講課體例，比那些嘉獎小紅花甚麼的牛多了，他不充了一段知識點就停下了講授，貼出一張習題，說：“那麼現在，我們來做第一道題，這道題目要利用到的就是我們剛纔講的公式，給大師一個提示，這個計算過程中要應用到弦切角的微積分互換公式，大師如果忘了的話能夠查查本身的高數講義。”

看到這裡，司文遠有了一些設法，本身的課程安排還是應當重視爆點，如許才氣圈住這些看熱烈的門生，不管這些門生會不會聽他講課，這不首要，質量不敷，數量來湊，先把新手期熬疇昔再說。

【已轉黑，不送】

【主播腦殘不解釋】

508病院跑出來的

童頡在忙本身的，司文遠也冇閒著，他拿脫手機，上彀瀏覽本身優優網的賬號。

司文遠捋了捋思路，平平開口

【同窗們，明天我們要把之前統統知識點串講一遍，同時彌補一些小知識，再做一些習題，我看到很多同窗留言表示對空間鈕很感興趣，想要看演示，那麼作為我們講堂互動的一個環節，我們能夠把空間傳送揭示作為答覆出題目的同窗的嘉獎。也就是說，我在課後會劉一些習題，答覆出題目的同窗，把你的解題過程發送到司教員的郵箱裡，每道題隻要有十位同窗答出，我們就演示一遍空間鈕傳送，大師要當真學習哦，我們的隨堂練習題都是很簡樸的。】

直播間裡人數普通，大量曉得他下週一才氣講摺紙步調的網友天然不會在這裡華侈時候，新彌補出去了很多網友是看了優優網視頻纔來的。